histoire-géographie-citoyenneté

Deux affiches électorales portant sur le référendum du 29 mai 2005 consacré au traité constitutionnel européen.
Le projet de constitution européenne est rejeté par les Français avec 54,67 % de
« non ».


Consigne - Identifiez le document et après une brève chronologie de la construction européenne montrez en quoi  elle suscite toujours des débats ?




1. Présentation : deux affiches du même parti, le PS, divisé lors du référendum sur le projet de constitution européenne.
Description : fond rouge (couleur de la Gauche), texte en caractères jaunes et blancs. Les emblèmes (ceux du PS, l'Europe...)
Le message différent (« oui » ou « non »), ainsi que sa justification (« oui » pour « construire l'Europe sociale », « non » parce que « cette constitution favorise les délocalisations, démantèle les services publics. ».


2. La chronologie : naissance, approfondissement (acte unique), élargissement, Maastricht, l'euro (1999 et 2002) 2005 (constitution).


3. Débats qui traversent tout le pays et tous les partis pour ce référendum ; une campagne animée. Victoire du non.
Un débat toujours présent aujourd'hui. Des Français qui s'interrogent. En sortir, y rester, abandonner l'euro ?
Conclusion : une Europe toujours en construction mais en crise

Consigne - Après avoir présenté le document, le candidat l'analysera en mettant en valeur les éléments qui correspondent au vécu des civils et des combattants pendant la 1ère guerre mondiale, ainsi que les conséquences du conflit sur la société.

Réponse attendue
Le candidat, sans connaître la place du titre dans la presse française de l'époque, peut souligner qu'il s'agit d'une illustration de la une d'un journal qui date d'un an après l'arrêt des combats de la 1ère Guerre mondiale.

La guerre est présente dans le document avec ce poilu au centre de l''image qui porte toujours l'uniforme bleu horizon (on peut ici rappeler l'ampleur de la mobilisation). La Guerre est présente aussi par ses destructions avec les ruines qui se situent en arrière-plan (on peut ici rappeler le bilan matériel de la guerre), le lien peut être fait avec les moyens militaires utilisés et l'industrialisation du conflit (les innovations et les armes nouvelles).

Le deuil, personnel et collectif, prend une place importante dans l'organisation de la mémoire de la guerre (en lien avec la commémoration et les monuments aux morts). La tombe, très simple, comporte la mention « mort pour la France ». Les membres présents illustrent l'omniprésence du deuil dans les familles françaises, en soulignant la présence du camarade (blessé ? Mutilé ?), la veuve, qui est mère de famille et peut-être

ancienne munitionnette

La dimension religieuse est peut-être plus difficile à percevoir pour le candidat (il s'agit de célébrer la Toussaint, dans une société qui bien que la séparation entre Église et État soit actée, reste ancrée dans les traditions religieuses et dont le lien avec la société civile a été renforcé par la guerre).

Le candidat peut conclure en mettant en valeur la dimension patriotique de cette illustration, qui un an après le conflit, cherche à rappeler le sacrifice des combattants et des civils pour la victoire, il s'agit d'affirmer encore l'union de la population française.