arts plastiques - InSitu

Les trois images ont été présentées aux élèves comme des indices, des points de départ pour le travail (de manière à ce qu'ils soient tout de suite mobilisés par le questionnement sur les outils et la pâte picturale, par le comment ? plutôt que le quoi ?). Ils avaient tout loisir pour mixer ou combiner ces images - quelques élèves l'ont fait - ou bien les ignorer totalement - rares furent ceux qui s'y risquèrent. La plupart d'entre eux choisirent de s'inspirer largement de l'une de ces images, se confrontant ainsi au problème de la ressemblance.
Visiblement, l'utilisation de ces outils inhabituels fut pour eux source d'étonnement quant aux effets produits, et d'appétit souvent, voire de gourmandise (le plaisir de "la main à la pâte"). Lors de la verbalisation, ils évoquèrent ce qu'ils avaient fait en employant de nombreux verbes qu'ils reconnurent n'avoir jamais pensé associer à l'acte de peindre : étaler, beurrer, graver, tartiner, griffer, lisser, saucer, grumeler, épaissir, creuser, baver...