champ professionnel services de la maintenance

Note relative à la formation et à l'évaluation des compétences professionnelles associant l'économie et gestion 

BAC PRO MEI - EPREUVE E 31

Références :

-          Arrêté du 30 mai 2005 portant création du baccalauréat professionnel spécialité Maintenance des équipements industriels.

Cette note a pour objet de guider notamment la mise en œuvre de la formation et de l'évaluation en Contrôle en Cours de Formation et en ponctuel de l'économie et gestion.

Les grilles d'évaluation récapitulatives proposées doivent permettre aux professeurs d'enseignement professionnel et d'économie / gestion d'évaluer conjointement cette épreuve en CCF et en ponctuel.

Partie 1 : La formation en MEI, intégrant l'économie et gestion

Domaine Économie et Gestion

L'annexe V de l'arrêté du 17 août 1987 (B.O. n°32 du 17 septembre 1987) relatif au programme des classes préparant au baccalauréat professionnel est toujours en  vigueur. Mais les professeurs d'économie et  gestion doivent porter attention aux compétences professionnelles décrites dans le référentiel du diplôme.

Ainsi, les nouvelles modalités d'évaluation de cette matière d'enseignement impliquent un travail conjoint des professeurs du domaine professionnel et d'économie/gestion, dans la construction d'un programme prévisionnel de formation en transversalité. Les compétences décrites dans le référentiel de ce diplôme peuvent être traitées conjointement pour intégrer le professeur d'économie et gestion dans les travaux professionnels.

Partie 2 - Evaluation

La définition de l'épreuve E31 présentée dans le référentiel  du  bac pro MEI précise que la réalité des activités de la maintenance industrielle et de la gestion ne peut apparaître dans toutes ses dimensions que dans les entreprises. L'appréhender suppose que le candidat ait été, au cours de sa formation ou de son expérience professionnelle, confronté aux outils et aux contraintes des activités de maintenance (machines, appareillages, coûts, délais, qualité...).

Cette épreuve vise à évaluer 4 compétences professionnelles. Il convient de préciser que si l'économie gestion ne constitue plus une épreuve certificative à part entière, elle est une discipline de formation et elle contribue à l'évaluation d'une épreuve mixte qui permet d'apprécier les relations entre les activités de maintenance et les conséquences de ces activités du point de vue économique ou de la gestion.

La dimension économique de l'activité professionnelle ne peut pas être dissociée de la composante technique. Le dossier et  sa présentation orale permettront de vérifier l'aptitude du candidat à replacer son activité professionnelle dans le cadre général de l'entreprise, de son fonctionnement, à tenir compte de sa dimension humaine, des contraintes de gestion, des contraintes juridiques et réglementaires, à exploiter une documentation simple pour déterminer ses droits et obligations dans le cadre de l'exercice de sa profession, à analyser et éventuellement résoudre les problèmes simples de gestion qu'il peut rencontrer dans l'exercice de son activité professionnelle.

Une approche concertée de l'évaluation des compétences professionnelles et des relations avec l'économie et gestion doit permettre cette cohérence entre les deux disciplines.

Il serait pertinent que les candidats présentent le dossier de 40 pages maximum (30 conçues et réalisées par le candidat, dont 15 pour l'étude de cas) sous la forme suivante :

1-       Présentation de l'entreprise : (Caractéristiques juridiques, organisationnelles et son environnement économique)

2-       La description d'activités directement liées aux compétences 1.4, 1.5, 4.1 et 4.2 qui peuvent permettre aussi une approche de gestion (réceptionner, recevoir et transmettre les informations, rédiger et argumenter)

3-       L'étude de cas permettant d'aborder une problématique en relation avec une tâche ou une activité de maintenance spécifique que le candidat a réalisée en entreprise. Le contenu de cette étude de cas peut être orienté sous l'angle double de l'aspect technique et économique (coût, circulation des documents, délais...) et prend en compte l'hygiène, la prévention ou le secourisme.

Les activités professionnelles consignées dans le livret de suivi (CCF), ou dans le rapport d'activités (ponctuel), représentent 60 % des points de la situation d'évaluation support de l'épreuve et la présentation orale du rapport représente  40% des points attribués. Cette dernière se compose d'un exposé de 10 minutes du candidat, sans interruption, suivi d'un entretien de 20 minutes. Les compétences évaluées sont travaillées à partir des indicateurs de performance, décrits dans le référentiel de certification.

Il convient d'attribuer 50% des points de la soutenance sur la présentation de l'intervention de maintenance et 50% sur la description de l'environnement économique de l'entreprise. Cette répartition doit conduire à un travail commun du professeur de maintenance et du professeur d'économie et gestion, sachant que les domaines de compétences des deux professeurs sont requis simultanément dans l'évaluation des compétences professionnelles du candidat, ciblées par le règlement de l'épreuve.