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comment l'histoire et la géographie peuvent expliquer le monde actuel
mis à jour le 05/09/2008
Croisement de trois documents sur les événements survenus en Géorgie en août 2008 pour amorcer l'année.
mots clés : Géorgie, Russie, URSS, oléoduc, conflit
Objectifs :
à partir de l'analyse d'une caricature de Plantu qui permet de décrire l'invasion de la Géorgie par la Russie, comprendre à l'aide d'une carte de l'URSS et d'un court texte que cette intervention militaire a des explications historiques et géographiques.
Démarche :
Pour préparer la séquence : trouver un fait d'actualité récent qui devient le support d'une démonstration pouvant répondre à la question posée " Comment l'histoire et la géographie peuvent expliquer le monde actuel " .
Il me semble indispensable de " connecter " nos disciplines à l'actualité (en 2006, j'avais utilisé le conflit israëlo-palestinien).
Par ailleurs, cela me permet de très vite mesurer le comportement des élèves face à l'analyse de documents très divers, mais avec un questionnement volontairement très guidé.
La séquence avec les élèves (deux classes de 3 ème) :
(voir les documents sur la fiche jointe, cliquez en bas de page))
Document 1 : caricature de Plantu parue dans l'Express du 21/08/2008
à partir de l'analyse d'une caricature de Plantu qui permet de décrire l'invasion de la Géorgie par la Russie, comprendre à l'aide d'une carte de l'URSS et d'un court texte que cette intervention militaire a des explications historiques et géographiques.
Démarche :
Pour préparer la séquence : trouver un fait d'actualité récent qui devient le support d'une démonstration pouvant répondre à la question posée " Comment l'histoire et la géographie peuvent expliquer le monde actuel " .
Il me semble indispensable de " connecter " nos disciplines à l'actualité (en 2006, j'avais utilisé le conflit israëlo-palestinien).
Par ailleurs, cela me permet de très vite mesurer le comportement des élèves face à l'analyse de documents très divers, mais avec un questionnement volontairement très guidé.
La séquence avec les élèves (deux classes de 3 ème) :
(voir les documents sur la fiche jointe, cliquez en bas de page))
Document 1 : caricature de Plantu parue dans l'Express du 21/08/2008
- Quels sont les deux états représentés ?
- Explique la situation
- Qui est ce personnage ? Quelle est sa fonction ? ( aide-toi du drapeau)
- Que fait-il ?
Document 2 : carte de l'ex-URSS ( avant 1991 ) comprenant la Russie actuelle
- Quelle région est située entre la Mer Noire et l'Arménie ?
- A quel Etat appartenait-elle jusqu'en 1991?
Document 3 : d'après un article de l'Express « Pétrole et gaz dans la bataille » ( 21/08 /2008 )
" La Géorgie joue un rôle essentiel dans l'acheminement vers l'Europe du pétrole et du gaz de l'Azerbaïdjan dont c'est aujourd'hui la seule voie d'exportation hors du réseau russe. [...] La Russie a bataillé ferme contre réalisation de cet oléoduc qui entame son monopole sur le transport des hydrocarbures de la Caspienne et de l'Asie centrale.[...] Il est désormais fermé sur le parcours géorgien.[...] Dans la logique de Moscou [capitale de la Russie], cette guerre permet de présenter la Géorgie comme incapable d'assurer le transit des hydrocarbures de la région Caspienne. "
- Recherche à la maison le sens des mots oléoduc, monopole, hydrocarbures et transit.
- Pourquoi la Russie a-t-elle un intérêt économique à cette guerre ?
Rédiger une synthèse :
En quoi l'histoire et la géographie expliquent-elles l'attaque de la Russie en Géorgie en août 2008 ?
Le regard du professeur à l'issue de la séquence :
L'analyse de la caricature a été vraiment réussie par les élèves (la situation a été tout de suite comprise), de même pour la carte même si la multiplication des noms d'états sur un espace assez réduit a parfois posé des problèmes de lecture : elle sera peut-être à simplifier.
L'analyse du texte après la mise au point de vocabulaire n'a pas posé de problèmes.
C'est la synthèse qui pour beaucoup d'élèves a été plus difficile surtout pour les plus faibles. Il a fallu les guider pour aboutir à une conclusion
Globalement, le bilan est positif ce qui confirme que nos élèves ne sont pas totalement fermés à l'actualité !!
L'analyse du texte après la mise au point de vocabulaire n'a pas posé de problèmes.
C'est la synthèse qui pour beaucoup d'élèves a été plus difficile surtout pour les plus faibles. Il a fallu les guider pour aboutir à une conclusion
Globalement, le bilan est positif ce qui confirme que nos élèves ne sont pas totalement fermés à l'actualité !!
information(s) pédagogique(s)
niveau : 3ème
type pédagogique : leçon
public visé : non précisé
contexte d'usage : classe
référence aux programmes :
Introduction du programme : séance 2 "on montre à partir d'exemples précis comment l'histoire et la géographie peuvent conjointement aider à comprendre le monde actuel"
fichier joint
documents complémentaires
| site web |
|
l'intégralité de l'article |
| http://www.lexpress.fr/actualite/monde/europe/pourquoi-la-russie-nous-menace_552763.html?p=2 |
histoire-géographie-citoyenneté - Rectorat de l'Académie de Nantes