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utiliser Google Earth pour découvrir un espace rural
mis à jour le 01/04/2009
Le choix de Google Earth pour réaliser cette étude de cas a été motivé en premier lieu par la capacité de ce globe virtuel d'explorer un espace géographique à différentes échelles.
mots clés : Google Earth, paysage rural, Kansas, TICE
De la pertinence de l'usage des TICE
1) Google Earth: un outil au service du raisonnement géographique
Le choix de Google Earth pour réaliser cette étude de cas a été motivé en premier lieu par la capacité de ce globe virtuel d'explorer un espace géographique à différentes échelles. Précisément, les élèves sont amenés à visualiser à grande échelle les aménagements dédiés à l'agriculture comme un feedlot mais aussi à situer ces aménagements à plus petite échelle afin de saisir l'organisation de l'espace d'un comté du Kansas.
En second lieu, Google Earth dispose d'outils qui permettent l'affichage de couches d'informations facilitant l'interprétation des images (délimitations administratives, réseau de communication, repères définis par l'utilisateur). Ces fonctionnalités sont particulièrement exploitées afin d'aider les élèves à visualiser les différents feedlots et villages du comté de Gray.
En second lieu, Google Earth dispose d'outils qui permettent l'affichage de couches d'informations facilitant l'interprétation des images (délimitations administratives, réseau de communication, repères définis par l'utilisateur). Ces fonctionnalités sont particulièrement exploitées afin d'aider les élèves à visualiser les différents feedlots et villages du comté de Gray.
A cela s'ajoute des outils de calcul de distances qui permettent aux élèves de saisir les dimensions des champs d'irrigation circulaires ou d'un feedlot.
Enfin, Google Earth autorise l'affichage de photographies géo localisées (utilisation de streetview ou panoramio) qui facilitent la visualisation d'aménagements peu visibles par photographie aérienne comme les silos à grains.
2) Mise en œuvre pédagogique
La partie «Lieux» de la barre latérale gauche permet d'afficher les différentes étapes de l'étude cas. Ces étapes associent un questionnement et une échelle de visualisation et si nécessaire des couches d'informations complémentaires. L'exploration de l'espace est donc guidée afin de favoriser une approche multi scalaire. Malgré tout, les élèves conservent la possibilité d'explorer à tout instant plus librement l'espace géographique en effectuant par exemple un zoom sur des aménagements de feedlots.
Cette séquence pédagogique peut être exploitée en salle de classe, au vidéoprojecteur ou en salle informatique avec des temps de travail en autonomie. Dans ce dernier cas, le vidéoprojecteur se révèle indispensable pour favoriser la prise en main du logiciel par les élèves et les mises en commun. Il faut bien garder à l'esprit que Google Earth offre l'avantage de pouvoir aisément modifier le scénario pédagogique proposé ici pour s'adapter aux pratiques de chacun et aux différentes situations pédagogiques. Certaines questions peuvent être obligatoires et d'autres optionnelles. Une partie de la classe peut travailler sur Dodge City et l'autre sur Cimarron.
En classe de sixième, l'étude de cas peut être introduite par un repérage du Kansas sur les grandes cartes du monde: population, aires culturelles, niveau de vie, reliefs, climats qui permet de dégager une problématique: « Comment les riches agriculteurs du Kansas, ont-ils transformé leur espace pour pratiquer l'agriculture ? » Ensuite, la découverte de l'espace géographique pourra s'appuyer sur plusieurs vues issues de panoramio ou du module panoramique streetview (à l'ouest d'Ingalls par exemple). Dommage que la médiocre résolution des images ne permette pas de les exploiter totalement.
Malgré tout elles permettent de dégager quelques aspects de l'espace étudié. Les élèves peuvent aisément saisir la monotonie de ces grands espaces avec des champs à perte de vue, la concentration de bétail au sein des feedlots et la nécessité de faire appel à des vues aériennes pour favoriser l'analyse géographique.
Le séquence en sixième
Les élèves répondent aux questions qui leur sont posées sur une fiche-élève qui s'accompagne de cartes permettant la localisation du Kansas. Elle comporte également des espaces dédiés à la réalisation d'un croquis de feedlot et d'un croquis du comté de Gray à compléter.
A noter que le scénario pédagogique peut être parachevé en classe de seconde par un travail de cartographie thématique réalisé à l'aide du SIG du National Agricultural Statistics Service de l'USDA
A noter que le scénario pédagogique peut être parachevé en classe de seconde par un travail de cartographie thématique réalisé à l'aide du SIG du National Agricultural Statistics Service de l'USDA
3) Google Earth: un outil géographique à maîtriser
L'utilisation pédagogique du logiciel ne va pas sans poser de problèmes. La précision des données entretient une confusion avec l'espace réel. De surcroit, Google earth affiche sous la forme d'un puzzle des images de nature différentes (photographies aériennes, images satellites), prises à des moments différents et de résolutions variables. Ainsi, le comté de Gray laisse apparaître des périodes végétatives différentes.
Le second obstacle provient de la grande liberté de navigation. L'espace n'est plus délimité par les bords d'une carte et on peut d'un mouvement de souris se retrouver à des milliers de kilomètres de l'objet d'étude. Quant à l'affichage d'images sur un écran informatique leur exploitation est limitée, non pas tant à grande échelle (les images en haute résolutions sont très précises) mais à petite échelle. L'affichage de la totalité du Kansas (longueur de 650 km d'est en ouest) produit une image composée d'une mosaïque de carrés de différentes couleurs inexploitable.
Le second obstacle provient de la grande liberté de navigation. L'espace n'est plus délimité par les bords d'une carte et on peut d'un mouvement de souris se retrouver à des milliers de kilomètres de l'objet d'étude. Quant à l'affichage d'images sur un écran informatique leur exploitation est limitée, non pas tant à grande échelle (les images en haute résolutions sont très précises) mais à petite échelle. L'affichage de la totalité du Kansas (longueur de 650 km d'est en ouest) produit une image composée d'une mosaïque de carrés de différentes couleurs inexploitable.
A 150 km d'altitude le parcellaire constitué de cercles apparaît mais la surface affichée s'est réduite à 166 km d'est en ouest. Au final, un œil exercé retrouve les feedlots à 26 km d'altitude pour 30 km d'est en ouest. Les utilisateurs disposants de moniteurs de grande diagonale et de haute résolution seront donc avantagés. Par ailleurs le dernier obstacle rencontré provient de la nature même des images. La vision verticale de l'espace nécessite un apprentissage. Le Gray County offre ici l'avantage d'images simples avec un nombre limité d'aménagements à identifier. Ceci dit, des paysages complémentaires sont nécessaires car favorisant la lecture de l'espace.
Imagerie spatiale complémentaire : composition colorée
Conclusion
Google Earth permet aux élèves d'explorer un espace géographique à différentes échelles. Son étude est aisément guidée par des consignes géo localisées et par des outils complémentaires (paysages, repères, liens internet). Son utilisation rejoint les objectifs du programme de sixième : «d'explorer le monde, d'y situer les sociétés humaines dans leur diversité, de découvrir et de caractériser les différentes manières de l'habiter. La démarche invite à développer la curiosité des élèves et à leur donner le goût de l'ailleurs. »
Imagerie spatiale complémentaire : composition colorée
Conclusion
Google Earth permet aux élèves d'explorer un espace géographique à différentes échelles. Son étude est aisément guidée par des consignes géo localisées et par des outils complémentaires (paysages, repères, liens internet). Son utilisation rejoint les objectifs du programme de sixième : «d'explorer le monde, d'y situer les sociétés humaines dans leur diversité, de découvrir et de caractériser les différentes manières de l'habiter. La démarche invite à développer la curiosité des élèves et à leur donner le goût de l'ailleurs. »
Lien fiche EDUBASE
information(s) pédagogique(s)
niveau : 6ème, 2nde
type pédagogique : étude de cas
public visé : enseignant
contexte d'usage : salle multimedia, classe
référence aux programmes : Seconde : nourrir les hommes
Sixième : habiter l'espace rural
ressource(s) principale(s)
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un exemple d'agriculture productiviste | 31/03/2009 |
| L' agriculture au Kansas, un exemple de filière de l'agro-business | ||
| espace rural, agriculture commerciale, Etats-Unis | ||
histoire-géographie-citoyenneté - Rectorat de l'Académie de Nantes