action culturelle

Quelques aspects du sentiment religieux :

• importance du culte privé - des tableaux indissociables de la pratique liturgique

• des images codifiées (attributs, codes de représentation, règles pour être comprises par tous) - des clefs de lecture indispensables pour comprendre le message moral et religieux

• des personnages comme Saint François d'Assise qui interpellent ce sentiment religieux

Volonté de guider les consciences :

• Le rôle  des censeurs ecclésiastiques qui condamnent tout dogme que l'Église juge erroné - ex. les images qui font référence à la légende dorée de Jacques de Voragine sont abandonnées au XIIIe

Puissance économique :

• témoin des grands foyers économiques (Italie du nord)

Rôle social et intellectuel :

• le rôle des moines dans l'élaboration de ces représentations

Raconter la vie d'un personnage religieux en distinguant s'il appartient au clergé  séculier ou régulier, s'il est moine, évêque, abbé.., à quel milieu social il appartient, la place qu'il a pris dans la culture populaire...

Utiliser le vocabulaire de l'art roman et de l'art gothique

Connaître les repères :

• le temps des églises romanes : XIe - XIIIe  siècles
• le temps des cathédrales gothiques : XIIe - XVe siècles

À travers un parcours au musée des Beaux-arts de Nantes, découverte de  personnages importants qui comptent dans la culture populaire : Nicolas de Bari - Benoit de Nurcie - François d'Assise - Saint Antoine de Padoue

Comprendre l'organisation de l'Église et faire la différence entre clergé séculier et clergé régulier
Apprendre à repérer les codes de représentation

• travailler sur les « codes » - ceux d'aujourd'hui (ex. le code de la route, les pictogrammes sur les vêtements, le langage) et ceux d'hier : les clefs de lecture (couleur)
• raconter les légendes de personnages religieux

La visite au musée :

Donner des éléments biographiques et demander aux élèves de retrouver les personnages (les saints) sur des tableaux (Saint Sébastien et un franciscain de PERUGIN -  Saint François recevant les stigmates de Sano di PIETRO- Saint Nicolas de Bari de Cosima TURA-  un saint Antoine et un saint évêque  de Néri di BICCI - Saint Benoit de BERGOGNONE)

Avec les attributs des deux types de clergé (mitre, robe de bure..) faire un tableau où l'on classe les personnages en deux catégories (clergé régulier - clergé séculier) - on peut aussi aborder la question de l'ordre mendiant.

Essayer de faire émerger la définition : séculier - régulier (à partir d'une recherche étymologique)

Rechercher la couleur qui incarne le divin à travers les différents tableaux.  Préciser ensuite si on décèle une évolution.

Travail sur les formats des tableaux pour aborder les formes gothiques (ogive, nervures...) : on peut demander de schématiser la forme du tableau par une figure géométrique du plus petit au plus grand.