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évolution du système de production et conséquences sociales
mis à jour le 06/04/2012
L'étude est conduite à partir d'un exemple régional : la biscuiterie nantaise depuis le début du XXème siècle. Dans le cas de BN il nous a paru plus intéressant de débuter par l'évolution de la structure de l'entreprise puis d'aborder les diverses mutations technologiques.
mots clés : capitalisme, système de production, LU, Nantes, croissance économique, technologie
réflexions et démarche
Place dans la programmation : le thème 2 s'inscrit dans la première partie consacrée au « Siècle des transformations scientifiques, technologiques, économiques et sociales ».
L'étude s'attache uniquement à l'aspect des mutations technologiques du système de production et l'évolution de l'entreprise, dans le contexte de croissance en longue durée (XXème siècle). Les principales conséquences (évolution de la structure de la population active et migrations de travail) ne sont donc pas étudiées ici.
Durée : le temps imparti pour l'étude des deux thèmes représente 15% du temps consacré à l'Histoire. Prévoir l'étude en 3 heures, séance TICE incluse.
Démarche : l'étude est conduite à partir d'un exemple régional : la biscuiterie nantaise depuis le début du XXème siècle. Dans le cas de BN il nous a paru plus intéressant de débuter par l'évolution de la structure de l'entreprise puis d'aborder les diverses mutations technologiques.
Ecueil : l'étude s'est heurtée à la difficulté de trouver des documents sur les débuts de l'entreprise.
Problématique : en quoi la croissance économique du XXème siècle a-t-elle été marquée par une mutation des systèmes de production et l'évolution du capitalisme ?
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activités proposées aux élèves
Chaque fiche est présentée dans la version "élève" et dans la version "corrigée" pour le professeur
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évaluation de la séquence
Objectif : présenter, décrire et expliquer une image par rapport aux connaissances acquises dans la séquence.
Capacités du socle commun évaluées :
Compétence 1 : Rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphe.
Compétence 5 : Situer dans le temps et l'espace.
Compétence 5 : Lire et employer différents langages (affiche et texte).
Marie-France KERIVEN-LAINE, Olivier RIGAUD
éditeur(s) :information(s) pédagogique(s)
niveau : tous niveaux, 3ème
type pédagogique : démarche pédagogique
public visé : élève, enseignant
contexte d'usage : classe
référence aux programmes : I - UN SIÈCLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES, TECHNOLOGIQUES, ÉCONOMIQUES ET SOCIALES
( environ 15% du temps consacré à l'histoire)
Thème 2 - L'ÉVOLUTION DU SYSTÈME DE PRODUCTION ET SES CONSÉQUENCES SOCIALES
CONNAISSANCES
On étudie, dans un contexte de croissance en longue durée, les
mutations technologiques du système de production et l'évolution
de l'entreprise, du capitalisme familial au capitalisme financier.
On en met en évidence les principales conséquences : évolution de la
structure de la population active et migrations de travail.
DÉMARCHES
L'étude est conduite à partir de l'exemple d'une entreprise et de son
évolution depuis le début du XXe siècle.
L'étude s'appuie sur l'histoire d'un siècle d'immigration en France.
CAPACITÉS
Décrire et expliquer l'évolution des formes de production industrielle et de la structure d'une entreprise, de la dimension familiale à la firme
multinationale
Caractériser l'évolution de l'immigration en France au XXe siècle
ressource(s) principale(s)
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propositions autour des nouveaux programmes de collège de la classe de 3e | 06/04/2012 |
| Les propositions présentées sont issues de réflexions d'un groupe de professeurs réunis à l'initiative de l'Inspection pédagogique régionale d'Histoire Géographie et complétées par de nouvelles contri ... | ||
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