espace pédagogique > 2nd degré > philosophie > enseignement > numérique et enseignement
![]() | L’explication d’un texte philosophique. Éléments de méthode, par Jean-Marie FREY - tous niveaux, Terminale | 28/03/2013 |
| Expliquer philosophiquement, c'est toujours mettre au jour un problème. À cet égard, l'explication de texte en séries générales comme en séries technologiques constitue un authentique exercice d ... | ||
![]() | e-lyco et philosophie - tous niveaux | 09/11/2012 |
En termes de planification, de diversification et de mutualisation, un E.N.T. contribue à diversifier et enrichir les pratiques pédagogiques du professeur de philosop ... | ||
![]() | de la transgression ou à propos d'Antigone et de ses émules contemporains, Jacques Ricot - Terminale, 1ère, enseignement supérieur, classes préparatoires | 16/04/2013 |
| objectifs : Préciser, approfondir et prolonger une réflexion philosophique. Petit moment de philosophie à écouter. L'auteur réfléchit ici à la question de l'interdit en général et de la transgre ... | ||
![]() | Éthique reconstructive et responsabilité politique, Jean-Marc FERRY (activité pédagogique) - tous niveaux | 14/06/2012 |
Assainir moralement la situation internationale requiert sans doute davantage que ce que l'on peut attendre des seules vertus d'une éthique argumentative. Au-delà, il ... | ||
![]() | La perception de l'aspect selon Wittgenstein par Hugo CLEMOT - Terminale, enseignement supérieur, classes préparatoires | 25/04/2012 |
Cette ressource propose de réfléchir la perception de l'aspect à l'aide de textes philosophiques et d'une vidéo conférence de 6'. | ||
![]() | A propos de L'allégorie de la caverne de Platon ou de l'éthique de la démonstration par Jean-Marie FREY - Terminale, classes préparatoires | 10/01/2012 |
Petit moment de philosophie à écouter et d'écriture collaborative. Jean-Marie FREY réfléchit ici un extrait de l'allégorie de la caverne de Platon. | ||
![]() | « Penser la mort pour vivre bien », une relecture d’Epicure pour tordre le cou à quelques idées reçues, par Jean-Luc NATIVELLE - tous niveaux | 05/10/2011 |
Cette ressource propose une lecture intégrale de la "Lettre à Ménécée" d'Epicure, un commentaire de celle-ci par Jean-Luc Nativelle et différentes activités pédagogiqu ... | ||
![]() | A propos de « Carpe diem », pour dissiper quelques malentendus par David LEBRETON - tous niveaux | 18/05/2011 |
Cette ressource propose une illustration, une réflexion philosophique de la devise "Carpe diem" et différentes activités pédagogiques afin de dissiper bien des ... | ||
![]() | Peut-on discuter le goût des autres par Caroline Baudouin - tous niveaux, Terminale | 18/05/2011 |
Cette ressource multimédia propose de réfléchir sur le jugement de goût des sens et le jugement de goût esthétique à partir de différents textes et d'un extrait de vid ... | ||
![]() | Philosophie des sciences en films d'animation - tous niveaux, Lycée tous niveaux | 16/04/2011 |
| Quatre petits films d'animation de philosophie des sciences pour amorcer, illustrer ou prolonger une réflexion philosophique ou/et scientifique. Transversalité | ||
![]() | Morale et politique : quelques modèles philosophiques, André STANGUENNEC (Compte rendu) - tous niveaux | 25/09/2010 |
Partant de la phrase de Rousseau dans l'Émile -« Ceux qui voudront traiter séparément la morale et la politique n'entendront ... | ||
![]() | La dystopie, ou les lendemains qui déchantent, Nathalie Labrousse - tous niveaux | 09/05/2010 |
| Cette ressource propose de réfléchir à partir d'un enregistrement audio l'importance des constructions rationnelles et spéculatives que sont les utopies, les dystopies, les uchronies, etc. | ||
![]() | Donnant donnant, Franck Robert - tous niveaux | 02/05/2010 |
| Cette ressource propose de réfléchir à partir d'un court enregistrement audio le "donnant donnant" et le paradoxe qu'il sous-tend. | ||
![]() | La paresse est-elle la mère de tous les vices ?, Pascal Taranto - Lycée tous niveaux | 27/03/2010 |
| Alors que la "glorification" du travail fait loi, il est sans doute salutaire de réfléchir au statut même de la paresse qui n'est peut-être pas la mère de tous les vices et l'ennemie de tout travail. ... | ||
![]() | De l'art en général et de l'art contemporain en particulier, François Dagognet - tous niveaux, Terminale, 1ère, classes préparatoires | 18/01/2010 |
| Obectif : Préparer, réaliser et suivre, en classe de philosophie, un travail écrit d'élève de type dossier de recherche sur le thème de l'art. | ||
![]() | L'image, la liberté, la responsabilité chez Sartre, André GUIGOT - tous niveaux | 07/03/2009 |
La lucidité de Sartre vise la condition humaine dans sa totalité : le fait de l'existence, la lourde nécessité du rapport à autrui, le fait incontournable de l'engage ... | ||
![]() | Morale et politique : quelques modèles philosophiques, André STANGUENNEC (Activité pédagogique) - tous niveaux | 28/02/2009 |
Partant de la phrase de Rousseau dans l'Émile -« Ceux qui voudront traiter séparément la morale et la politique n'entendront ... | ||
![]() | Le capitalisme est-il vraiment la cause du mal moderne ou n'en est-il qu'un effet ? - tous niveaux | 09/02/2009 |
Comment peut-on être anti-capitaliste ? Telle était la question proposée lors du débat du 20 janvier 2009 organisé par Philosophie magazine, avec les ph ... | ||
![]() | Penser la crise en philosophe (activité pédagogique) - tous niveaux, Terminale, classes préparatoires | 05/10/2008 |
Comment aborder le problème de notre devenir en temps de crise ? Cette ressource propose plusieurs réflexions philosophiques e ... | ||
![]() | Tragique, Baroque, Kitsch : trois figures esthétiques de la crise - tous niveaux | 05/10/2008 |
| Comment l'art témoigne-t-il de notre devenir en temps de crise ? Cette ressource propose trois réflexions philosophiques sur le thème de la crise comprise comme un moment singulier d ... | ||
![]() | Du mythe à la science ou de la représentation du monde - tous niveaux | 09/09/2008 |
| Cette ressource propose plusieurs documents textes, audio et vidéo sur le thème de la raison et le réel en partant des observations de Galilée. | ||
![]() | Le bonheur, quel intérêt ? (activité pédagogique) - 1ère, Terminale | 22/11/2007 |
Cet exercice a pour objectif de permettre aux élèves de se constituer un dossier de recherche comportant plusieurs analyses de textes (textes choisis, oeuvres) et la ... | ||
![]() | A propos du "Je pense donc de suis" cartésien - Terminale | 21/09/2007 |
Objectifs : Préciser, approfondir et prolonger une réflexion philosophique. Petit moment de philosophie à écouter. L'auteur réfléchit ici le Cogito cartésien. | ||
![]() | L'amour, Arnaud Saint-Pol - tous niveaux | 03/07/2007 |
| Objectifs : Préciser, approfondir et prolonger une réflexion philosophique. Petit moment de philosophie à écouter. L'auteur réfléchit ici sur l'amour-passion. | ||
![]() | Penser le mal totalitaire (activité pédagogique) - tous niveaux, Terminale, | 13/02/2007 |
| Préparer, réaliser et suivre, à partir de différents documents (vidéo, audio et texte écrit), en classe de philosophie, un travail écrit ou oral d'élève de type fiches de lecture sur le thème du polit ... | ||
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