français

But : Acculturation aux documents multimédia en proposant aux élèves des situations d'apprentissage qui intègrent naturellement l'écrit (le texte), l'oral (le son) et l'image (photos et vidéos).
Proposition d'activités :
Participation au défi lecture « Le parfum de la dame en noir » (CRDP Paris).
En utilisant le CD Rom (achat en ligne), ce défi lecture peut se mettre en œuvre entre classes ou au sein même d'une classe en mettant en concurrence des groupes d'élèves. L'enseignant centralise et valide alors les réponses que lui communiquent les groupes par l'intermédiaire d'une messagerie.
La mise en œuvre des compétences du B2i est intégrée au sein du projet par la prise d'informations sur un cd rom multimédia, par l'utilisation d'une messagerie électronique pour communiquer, d'un traitement de texte et d'un logiciel de dessin pour la mise en forme des réponses.

Objectifs pédagogiques :
La maîtrise des langages :
Prendre des indices à partir d'un ensemble de documents relevant de typologies variées (texte, images, supports interactifs, vidéo).
Reformuler d'un langage vers un autre (écrit->image, image->oral, ...) les informations prélevées
Analyser puis émettre ou invalider des hypothèses sur l'histoire.
Produire des documents écrits, variés sous forme numériques (réponses aux questions du défi)
Le B2i
1. S'approprier un environnement informatique de travail par l'utilisation régulière de l'outil...
2. Adopter une attitude responsable parce que les élèves devront faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
3. Créer, produire, traiter, exploiter des données parce que les élèves produisent ou modifient, des documents numériques en organisant dans un même document des médias différents (texte, image ou son)
4. S'informer, se documenter parce que les élèves consultent des documents à l'écran, identifient et trient des informations dans un document.
5. Communiquer, échanger parce que les élèves envoient et reçoivent des messages.

Dispositif :
Le cdrom est construit en 6 chapitres qui correspondent à 6 séquences pédagogiques qui se déroulent selon le schéma suivant :
- prise d'informations (suite de l'histoire, indices correspondant et prise en compte de la demande -question) en groupe classe avec le support d'un vidéo projecteur.
- production du document réponse en consultant et en débattant des indices numériques du CD Rom en groupe défi.
- Envoi par chaque groupe de leur document-réponse à l'enseignant qui validera les réponses.