histoire-géographie-citoyenneté

espace pédagogique > 2nd degré > histoire-géographie > informations > IA-IPR

DNL - Histoire-Géographie, la session de juin 2009, consignes

Un groupe de professeurs enseignant la DNL histoire-géographie s'est réuni le 16 février dernier afin de préciser les modalités de l'épreuve orale de DNL au sein de l'académie de Nantes.

Plusieurs préconisations ont été faites et un calendrier d'application a été élaboré.

Afin de préparer au mieux les candidats à l'épreuve orale et faciliter le travail des examinateurs, une fiche " modèle " de présentation de la liste des thèmes étudiés dans l'année et des actions menées dans le cadre de la section européenne depuis la classe de seconde a été élaborée. Elle vise à simplifier et harmoniser la présentation des travaux effectués dans les classes, sur l'ensemble de l'académie. Nous souhaitons que cette liste serve à l'ensemble des enseignants pour la session de juin 2008. Cette fiche, ébauchée pour les séries ES/L, vous est proposée en pièce jointe ; les thèmes étudiés dans la série S seront présentés sur le même modèle. Cette liste devra être présentée par les candidats le jour de l'épreuve.

Dès l'année scolaire prochaine, un corpus documentaire utilisé lors des oraux sera constitué dans chacune des langues de la DNL. Les professeurs enseignant dans ces séries seront appelés à rédiger des sujets d'oraux à partir de documents jugés incontournables dans le thème étudié. Un groupe académique se réunira au cours du premier trimestre pour examiner les sujets, les sélectionner et les modifier si nécessaire. Les professeurs s'engageront à ne pas traiter les documents des sujets proposés.

D'ores et déjà, il est attendu que chaque élève devra pouvoir présenter le document interrogé, il devra donc être capable de donner sa nature, sa date, l'auteur, le narrateur, le contexte, le destinataire...Cette présentation habituelle dans l'étude des documents d'histoire et de géographie doit permettre au candidat, par son aspect formel, d'engager plus facilement son exposé oral. Elle ne dispense pas d'une réflexion sur la place du document dans notre enseignement, rappelons ici que ce n'est pas la nature qui détermine le document mais son usage, c'est donc le questionnement qui fait le document , le projet dans lequel il s'insère.

Souhaitant une bonne préparation à l'ensemble des candidats.

Pour l'inspection d'académie - inspection pédagogique régionale.
Franck PICAUD

haut de page

histoire-géographie-citoyenneté - Rectorat de l'Académie de Nantes