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 | Descartes, Les passions de l'âme - IV. Un exemple d’application de la question générale : comment penser la liberté si je ne suis pas seulement logé en mon corps comme un pilote en son navire ? - tous niveaux | 14/10/2009 |
| Ce document est le compte rendu de séances de formation continue consacrées en 2008-2009 à la lecture collégiale des Passions de l'âme de René Descartes. | ||
| philosophie, la matière, l’esprit, la liberté, le vivant, descartes | ||
 | Descartes, Les passions de l'âme - I. L’objet des Passions de l’âme : la définition de l’homme comme union de l’âme et du corps. - tous niveaux, Terminale | 14/10/2009 |
| Ce document est le compte rendu de séances de formation continue consacrées en 2008-2009 à la lecture collégiale des Passions de l'âme de René Descartes. | ||
| philosophie, le désir, la morale, descartes | ||
| Descartes, Les passions de l'âme - II. Comment penser la liberté, si je ne suis pas seulement logé en mon corps comme un pilote en son navire ? - tous niveaux | 14/10/2009 |
| Ce document est le compte rendu de séances de formation continue consacrées en 2008-2009 à la lecture collégiale des Passions de l'âme de René Descartes. | ||
| philosophie, la liberté, la matière et l’esprit, descartes | ||
 | "La Lettre au Marquis de Newcastle"de Descartes par Jean-Luc Nativelle - Terminale | 10/12/2008 |
| Contribution de Jean-Luc Nativelle pour la formation académique des professeurs de philosophie : usage d'un texte court, Descartes, "La Lettre au Marquis de Newcastle" pour une leçon sur le langage. | ||
| Descartes, langage, homme, animal | ||
 | L’explication d’un texte philosophique. Éléments de méthode, par Jean-Marie FREY - tous niveaux, Terminale | 10/12/2008 |
| Expliquer philosophiquement, c'est toujours mettre au jour un problème. À cet égard, l'explication de texte en séries générales comme en séries technologiques constitue un authentique exercice d ... | ||
| philosophie, texte, thèse, problème, réel, vérité, explication, analyse, synthèse, critique, frey | ||
 | Qu'est-ce que bien vivre ? par Blaise Benoit - tous niveaux | 04/12/2008 |
| "Qu'est-ce que bien vivre ?" est une leçon proposée par Blaise Benoit en 2008 dans le cadre d'un stage de formation continue consacré au "vivant". Cette leçon intègre l'étude de textes courts ut ... | ||
| Philosophie, vivant, vie, animal, plante, Platon, Aristote, Nietzsche, Muller, Benoit, justice, morale, politique, bonheur, liberté, existence, tragique, raison, vertu, désir, mesure, agréable, plaisir, utile, art, science, technique, volonté, puissance, | ||
 | La raison et le réel par Joël GAUBERT - tous niveaux | 28/11/2008 |
Quels rapports peut-on observer (de fait) mais aussi doit-on instaurer (en droit) entre la raison et le réel ? | ||
| philosophie, raison, réel, sujet, matière, vie, esprit, métaphysique, spéculation, physique, explication, histoire, interprétation, critique, réflexion, nihilisme, gaubert | ||
| Quelle fondation symbolique pour la culture ? par Joël GAUBERT - tous niveaux | 28/11/2008 |
Nous ferons ici l'hypothèse centrale que la culture provient de et même repose sur le plus propre de la condition humaine : la symbolicité, c'e ... | ||
| philosophie, culture, symbolicité, analytique, symptomatique, herméneutique, signalétique, critique, théoréthique, enseignement philosophique, gaubert | ||
 | Comment aborder la dissertation ? Blaise Benoit - tous niveaux | 13/12/2007 |
Comment aborder la dissertation au début de l'année scolaire avec nos élèves ? Le texte proposé tente de réfléchir l'articulation entre l'enchaînement des leçons et l ... | ||
| dissertation, philosophie, politique, raison, liberté | ||
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"La Lettre au Marquis de Newcastle"de Descartes par Jean-Luc Nativelle - Terminale | 10/12/2008 |
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L’explication d’un texte philosophique. Éléments de méthode, par Jean-Marie FREY - tous niveaux, Terminale | 10/12/2008 |
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Comment aborder la dissertation ? Blaise Benoit - tous niveaux | 13/12/2007 |
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| dissertation, philosophie, politique, raison, liberté | ||
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