éducation physique et sportive

Si à son origine le projet EPS, n'était qu'une "demande institutionnelle", il est aujourd'hui un outil de travail incontournable à la réussite de l'élève : POURQUOI ?

- Il détermine LA formation en EPS adossée au projet d'établissement et adaptée aux besoins localement identifiés des élèves, compte tenu de leurs caractéristiques et profils

- Il précise ce qu'il y a à apprendre année par année, le CURSUS de formation, au regard de ce qu'est la discipline EPS aujourd'hui, en termes de compétences propres, méthodologiques et sociales.

- Il explique comment la discipline EPS contribue à travailler, évaluer les compétences du socle commun

- l assure la cohérence des actions en liant le projet de formation en AS, à travers les classes délocalisées (voyages, sorties...),  les accompagnements éducatifs ou personnalisés, les animations (rencontres interclasses, cross...)

- Il acte les choix des activités physiques sportives et artistiques supports (APSA programmées) 

- Il présente les contenus à enseigner à travers des fiches d'opérationnalisation des APSA qui tiennent compte des choix de formation dans les domaines moteurs, méthodologiques, sociaux, du socle commun, en termes de connaissances, capacités et attitudes

- Il intègre les évaluations certificatives, propose des axes d'évaluations

- Il est évolutif en cohérence avec l'auto-evaluation menée régulièrement et les nécessaires régulations qui en découlent.

- Il constitue le pilier formatif de la discipline dans l'établissement dont l'obligation est faite à tous enseignants d'EPS de le respecter et d'en assurer la mise en œuvre.

En compléments, l'équipe des inspecteurs pédagogiques propose quelques documents, d'accompagnement pour la conception du projet en lien, téléchargement ou encadré.