sciences de la vie et de la terre
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laboratoire
Protocoles
 | transfert de données d'un récepteur GPS portable aux SIG et globes virtuels et validation du B2i - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | produire une image satellitaire géoréférencée avec titus2 - Lycée tous niveaux |
 | acquérir, installer et configurer fGIS; un logiciel de SIG gratuit en français - Lycée tous niveaux |
 | aquérir et utiliser les images satellitaires régionales - Lycée tous niveaux |
 | les logiciels utilisables sur le matériel des collèges de Loire-Atlantique - Collèges tous niveaux |
 | modéliser le mécanisme des saisons : maquettes et assemblage - 2nde, Terminale S |
 | mise en oeuvre des logiciels et des images pour les travaux sur les images satellitaires en seconde - 2nde |
 | maquettes de chromosomes - 3ème |
 | extraction et coloration de l'ADN - 2nde, Terminale S, 3ème |
 | montage et utilisation d'un radiomètre artisanal - 2nde, Terminale S |
 | préparer et observer des moisissures au microscope - Collèges tous niveaux, 1ère L, 1ère S, 1ère ES |
 | la respiration mitochondriale - Terminale S |
 | préparations microscopiques de différentes cellules - 6ème, 3ème, Terminale S |
Informatique
 | gestion des fichiers et des projets lors des activités SIG - 3ème, Lycée tous niveaux, enseignement supérieur, classes préparatoires |
 | tutoriel pour le système d'information géographique QGIS 1.8 - Lycée tous niveaux |
 | créer un jeu de données pour des activités pratiques sur SIG - Lycée tous niveaux |
 | utiliser les cartes d'état major anciennes de l'IGN pour étudier l'action de l'homme sur la biodiversité - 3ème, 2nde, 1ère ES, 1ère L, 1ère S |
 | utiliser les photos aériennes anciennes de l'IGN pour suivre l'évolution de la forêt - 3ème, 2nde, 1ère ES, 1ère L, 1ère S |
 | télécharger et utiliser les données géographiques de l'IGN en accès gratuit - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | Biodiversité au lycée - 2nde |
 | tutoriel pour le système d'information géographique QGIS 1.6 - Lycée tous niveaux |
 | construire une clé de détermination avec FreeMind - tous niveaux, 6ème |
 | tutoriel pour le système d'information géographique Mapwindow - Lycée tous niveaux |
 | héliodrome - 2nde |
 | numérisation d'images en SVT, dispositifs et usages - tous niveaux |
 | B2i niveau collège : repérage des ressources pédagogiques - Collèges tous niveaux |
 | utilisation du scanner à plat en classe ou au laboratoire - tous niveaux |
 | géoréférencer des documents avec le système d'information géographique gvSIG - Lycée tous niveaux |
 | utiliser IGNmap pour convertir des données de Systèmes d'Informations Géographiques (SIG) - Lycée tous niveaux |
 | utiliser GPSUtility pour transférer des points et des traces du récepteur GPS à un Système d'Information Géographique (SIG) - Lycée tous niveaux |
 | télécharger et utiliser les données sur l'occupation des sols CORINE Land Cover - 3ème, Lycée tous niveaux, enseignement supérieur |
 | transférer des points et des traces directement du GPS à Google Earth - 5ème, 2nde, 1ère S, enseignement supérieur |
 | utiliser la BDCarto® de l'IGN avec le SIG fGIS - tous niveaux |
 | tableau numérique interactif : capture de vidéos - tous niveaux |
 | créer une animation avec mesurim pro - tous niveaux |
 | "Seismic Eruption" : paramétrage, réalisation de scénarios et mise à jour des données sismiques. - 4ème, 1ère S, Terminale S |
 | tutoriel pour le système d'information géographique fGIS - Lycée tous niveaux |
 | "l'estuaire ; carte sur table", utilisations d'un Système d'Information Géographique" lors d'un projet pédagogique - Lycée tous niveaux |
 | les franchissements de la Loire à Nantes au fil du temps - Lycée tous niveaux |
 | les pêcheries dans l'estuaire de la Loire - Lycée tous niveaux |
 | production, transport et consommation d'énergie électrique dans l'estuaire de la Loire et en Loire-Atlantique - Lycée tous niveaux |
 | tableau blanc interactif : capture d'images animées - tous niveaux |
 | Simuler le rayonnement solaire - 2nde, Terminale S |
 | utiliser GPSbabel pour convertir les fichiers issus des GPS - tous niveaux |
 | évolution de la lithosphère océanique - 1ère S, Terminale S |
| transfert de données d'un récepteur GPS portable aux SIG et globes virtuels et validation du B2i - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | épidémiologie de la rougeole en TPE - 1ère S |
 | petit mode d'emploi de phylogene - 1ère S, 1ère L, 1ère ES, Terminale S, Collèges tous niveaux |
 | exportations d'images et montage multimédia à partir du SIG fGIS - 1ère S, Lycée tous niveaux |
 | discrétisation des valeurs numériques avec le système d'information géographique fGIS - 1ère S, Lycée tous niveaux |
| produire une image satellitaire géoréférencée avec titus2 - Lycée tous niveaux |
 | intégration d'une base de données DBase dans fGIS - 1ère S, Lycée tous niveaux |
| acquérir, installer et configurer fGIS; un logiciel de SIG gratuit en français - Lycée tous niveaux |
 | la populiculture dans les basses vallées angevines : utilisation pédagogique d'un SIG - 1ère ES, 1ère S, 2nde |
 | consultation et récupération des données du réseau "Sentinelle" pour les intégrer dans un SIG - 1ère S |
 | zorse - 6ème |
 | utiliser la BDORTHO® 2004 avec le SIG fGIS - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
| aquérir et utiliser les images satellitaires régionales - Lycée tous niveaux |
| les logiciels utilisables sur le matériel des collèges de Loire-Atlantique - Collèges tous niveaux |
 | utiliser des SIG dans le cadre de "la classe sur le terrain" - 5ème, 4ème, 1ère S, 2nde |
 | utilisation d'un SIG pour cartographier des données épidémiologiques sur le SIDA - 1ère S, Terminale S, Lycée tous niveaux |
 | utiliser tectoglob en première et en terminale S - 4ème, 1ère S, Terminale S |
| modéliser le mécanisme des saisons : maquettes et assemblage - 2nde, Terminale S |
 | affichage et lecture d'une image satellitaire avec un logiciel d'affichage d'images numériques (niveau 1) - Lycée tous niveaux |
 | évolution des milieux naturels et urbains dans l'estuaire de la Loire : Utilisation d'un SIG - Lycée tous niveaux |
| mise en oeuvre des logiciels et des images pour les travaux sur les images satellitaires en seconde - 2nde |
 | utiliser les fonctions de base de rastop en lycée - Lycée tous niveaux |
 | immunologie en terminale S : utiliser les données numériques et les logiciels lors des activités pratiques - Terminale S |
 | biodiversité et développement durable dans l'estuaire de la Loire : utilisation d'un SIG - Lycée tous niveaux |
 | corréler des données hydrologiques et géologiques aux données agricoles - Lycée tous niveaux |
 | créer un nouveau projet et afficher le fond géoréférencé avec fGIS - Lycée tous niveaux |
 | intégrer des couches de photos aériennes dans un SIG - Lycée tous niveaux |
 | réaliser une étude diachronique des peupleraies - Lycée tous niveaux |
 | repérer et étudier les peupleraies au cours d'une excursion - Lycée tous niveaux |
 | tracer des thèmes ponctuels, linéaires et surfaciques avec le SIG fGIS - Lycée tous niveaux |
 | Sécurité routière et SVT - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | caler, géoréférencer et redresser des images numériques avec Aerial Imagery Corrector - Lycée tous niveaux |
 | protéines et enzymes : scripts automatiques pour RasTop 2.0.3-VF - 1ère L, 1ère S, 1ère ES |
 | les déformations de la lithosphère étudiées par GPS - 4ème, 1ère S, Terminale S |
 | données utilisées dans les différents exemples de déformations suivies par GPS - 1ère S, Terminale S, 4ème |
 | fonctionnement d'une faille inverse liée à la subduction de la plaque Nazca sous la plaque sud américaine - 4ème, 1ère S, Terminale S |
 | traiter des séries de mesures GPS pour mettre en évidence des mouvements relatifs de la lithosphère - 4ème, 1ère S, Terminale S |
 | mise en évidence des mouvements de la lithosphère liés au Tsunami du 26 décembre 2004 - 1ère S, Terminale S, 4ème |
 | utiliser Tri_GPS en première et terminale S - 1ère S, Terminale S |
 | simulairy - 1ère S, Terminale S, enseignement supérieur, classes préparatoires |
 | saisie d'informations géologiques sur le terrain - 1ère S, Terminale S |
 | activités de classification des êtres vivants en collège et en lycée - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | utiliser une base de données de séismes régulièrement actualisée et traiter les données avec un tableur - 1ère S, Terminale S |
 | simuler les variations de fréquences alléliques dans une petite population - Terminale S, 2nde |
 | les déformations de la plaque Sud-Américaine mesurées par GPS - 1ère S, Terminale S |
 | utiliser le logiciel "seismic eruption" en classe de première et de terminale S - 1ère S, 4ème, Terminale S |
 | réaliser et insérer des documents vidéo dans des pages html - tous niveaux |
 | tutoriel pour Hot Potatoes version 6 - tous niveaux |
 | GPS tracking of the european lithosphere deformations - 1ère S, Terminale S |
| montage et utilisation d'un radiomètre artisanal - 2nde, Terminale S |
 | étudier la subduction avec seismic eruption - 4ème, 1ère S, Terminale S |
 | utiliser le logiciel seismic waves en classe de première S - 1ère S, 4ème |
 | la drépanocytose : visualisation et étude des molécules d'hémoglobine - Lycée tous niveaux |
 | une chasse au trésor : "le corps humain en chiffres" - 5ème, 4ème |
 | écrire les pages d'un site web avec dreamweaver 2 - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux, Lycée professionnel tous niveaux, enseignement supérieur |
| la respiration mitochondriale - Terminale S |
 | la convergence lithosphérique se traduit par la disparition de la lithosphère océanique dans le manteau - 1ère S, Terminale S |
 | les déformations de la lithosphère européenne - 1ère S, Terminale S |
 | échanger et modifier des documents graphiques en réseau - Lycée tous niveaux |
 | utiliser un logiciel de dessin vectoriel pour figurer les vitesses de plaques mesurées par GPS - 1ère S, Terminale S |
 | le RU-486, une molécule contragestive - 1ère L, Terminale S, 1ère ES |
 | utiliser le GPS pour repérer un affleurement avec la classe sur le terrain - 5ème, 2nde, 1ère S |
 | quelques guides techniques pour utiliser les Tice en TPE - tous niveaux |
 | composition et structures des protéines - 1ère L, 1ère S, 1ère ES |
 | l'adénosine triphosphate ou ATP - Terminale S |
 | étude des molécules du CMH - Terminale S |
 | visualisation et études des molécules qui contrôlent la douleur au niveau des synapses - 1ère S, 1ère L, 1ère ES |
 | réaliser une présentation avec corel present 9 - Lycée tous niveaux |
 | tectonique des plaques et données GPS - 1ère S, Terminale S |
 | utiliser le traitement de texte de StarOffice au lycée - tous niveaux |
 | making a website in few words and many pictures - tous niveaux |
 | détermination du canal "Spot" à utiliser pour étudier la turbidité de la Loire - 2nde, 1ère, Terminale, Lycée tous niveaux |
 | évaluation interactive des notions sur la reproduction humaine - 4ème, 1ère L, 1ère ES, Terminale S |
 | les systèmes de régulation : animation de schémas. - Terminale S, 1ère S, 1ère L, 1ère ES, 2nde |
 | effet fondateur, dérive génétique et échanges génétiques, illustrés par l'exemple des groupes rhésus - Terminale S, 1ère ES, 1ère L |
sciences de la vie et de la terre - Rectorat de l'Académie de Nantes