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Usage des textes courts
En classe, le texte court doit pouvoir être expliqué sérieusement en un temps limité. Il doit posséder une unité, établir une thèse philosophique clairement repérable, et mettre en jeu au moins une notion au programme. À l'évidence, ce texte doit manifester une pensée en acte, une pensée confrontée à un réel qui lui résiste, et qui, pour cette raison, pose un problème.
Trois grands usages de ce type de texte sont envisageables. D'abord, un texte court peut constituer la matrice d'une leçon. Ensuite, il peut former seulement une étape d'une leçon. Enfin, il peut permettre de reprendre des éléments de cours déjà établis. En ce cas, il est l'occasion d'une vérification des acquis de chacun. Nous proposons ici des ressources susceptibles d'être utilisées suivant ces différentes approches.
Trois grands usages de ce type de texte sont envisageables. D'abord, un texte court peut constituer la matrice d'une leçon. Ensuite, il peut former seulement une étape d'une leçon. Enfin, il peut permettre de reprendre des éléments de cours déjà établis. En ce cas, il est l'occasion d'une vérification des acquis de chacun. Nous proposons ici des ressources susceptibles d'être utilisées suivant ces différentes approches.
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