français

séances 1 et 2 : découverte du logiciel, de son ergonomie et de son fonctionnement avec le maître.
Le maître accompagne 2 élèves dans leur première utilisation du logiciel (utilisation des 2 ordinateurs de fond de classe) : les élèves choisis sont en CE1. La même séance est menée deux fois avec, à chaque fois, 2 élèves : 4 élèves tuteurs sont ainsi formés (2X20 mn)
Le niveau de difficulté choisi au départ est le niveau 1 « écoute comme aide » : l'enjeu est d'abord de permettre aux élèves de se familiariser avec le logiciel. Aucun des élèves de CE1 choisis au départ pour devenir de futurs tuteurs n'utilisera pourtant l'aide audio proposée.
Le maître doit veiller à ce que les élèves réalisent dans l'ordre les activités de la 1ère rubrique : la recom­mandation est formulée et expliquée de manière claire, car à ce niveau les élèves ont la possibilité de choisir les activités dans le désordre.

séances 3 à 12 : découverte du logiciel, de son ergonomie et de son fonctionne­ment dans le cadre d'ateliers en autonomie.
Les 4 élèves formés lors des séances 1 et 2 présentent à leur tour le logiciel à 4 autres élèves. Ces derniers deviennent à leur tour tuteurs et ainsi de suite. 20 élèves auront ainsi été initiés à l'utilisation du logiciel au cours de ces 10 séances supplémentaires (10X20 mn), soit 24 élèves au total en incluant les 2 premières séances encadrées par le maître.

séances suivantes : l'utilisation du logiciel fait l'objet d'ateliers de lecture en autonomie