arts, histoire et géographie

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le Mètre ruban de Lilian Bourgeat - CP/CE

mis à jour le 26/06/2014

Une œuvre du parcours ESTUAIRE (Nantes)

mots clés : Histoire des Arts, HdA

Dominante

Objectifs

Compétences
travaillées

Déroulement

Support, outils élève

Etape 1

Une rencontre sensible de l'œuvre

Rencontre d'œuvre

Agrandir le visuel

Observer et décrire une œuvre
            Exprimer son ressenti
            Utiliser des critères simples pour parler d'une œuvre
            Pratiquer le dessin

Sortie de la classe sur le site
            Découverte du lieu, de l'œuvre
            Observation silencieuse
            Verbalisation, questionnement
            Ce que l'on voit, ce qui surprend, ce que l'on se demande, ce qu'on en pense, qui pourrait utiliser cet objet ? pourquoi ? la question que l'on poserait à l'artiste, ...

            Lecture du panneau informatif. Que nous apprend-il ?
            Croquis - mots pour évoquer l'œuvre

Carnet de dessin, crayon de bois
Appareil photo

Etape 2

Un lien avec la pratique artistique

Atelier de pratique :
Inventer et réaliser une composition plastique

S'engager dans une attitude de création

Agrandir le visuel

Réaliser une composition pour évoquer /montrer le gigantisme.
Verbaliser à partir des croquis de l'étape 1
Montrer que la bande de papier découpé (le mètre) est gigantesque (par rapport à un autre élément qui donne l'échelle).

Canson blanc 25x25 cm (support)

Canson blanc A4 (à découper)

Ciseaux, scotch

Dominante

Objectifs

Compétences
travaillées

Déroulement

Support, outils élève

Etape 3

Une rencontre sensible de l'œuvre

Médiation : résonner, éclairer

Connaître un artiste, son travail

Observer et décrire une œuvre

Utiliser des critères simples pour parler d'une œuvre

S'interroger sur les spécificités des réalisations d'un artiste

Présentation d'autres œuvres de Lilian Bourgeat

Le dîner de Gulliver(2008), Pushpins(2006), Parpaing (2011), Bottes, invendus (2006), + cartels+ photo de l'artiste

Trouver des mots clés pour qualifier le travail de cet artiste : le surdimensionnement d'objets ordinaires, du quotidien

Vidéo projecteur

Visuels d'œuvres

Etape 4

Un lien avec d'autres domaines de l'Histoire des Arts, d'autres domaines artistiques ou d'autres disciplines

Découvrir un artiste, son travail, son œuvre

Utiliser l'outil informatique pour s'informer, se documenter

En salle informatique, recherche sur Lilian Bourgeat pour découvrir son travail de création.

Dominante

Objectifs

Compétences
travaillées

Déroulement

Support, outils élève

Etape 5

Un lien avec d'autres domaines de l'Histoire des Arts, d'autres domaines artistiques ou d'autres disciplines

Garder une trace

S'approprier un vocabulaire spécifique

Mobiliser ses connaissances

Organisation des traces dans le cahier :

Une photo, un croquis

Quelques adjectifs (notés au tableau) les élèves en recopient quelques-uns.

Titre de l'œuvre, lieu

Une phrase de ressenti : quand j'ai vu le mètre à ruban, j'ai pensé à ??? je me suis dit..., cela me fait penser à ...

Photos du Mètre ruban, de l'artiste

Cahier HDA

Etape 6

En différé

Une rencontre sensible de l'œuvre

Rencontre d'œuvres

Observer et décrire une œuvre

Exprimer son ressenti

Mobiliser ses connaissances

Utiliser des critères simples pour parler d'une œuvre

Présentation d'œuvres d'autres artistes :

Claes Oldenburg (Binoculars, Clothespin, Saw Sawing, Spoonbridge and Cherry) , Christo et Jeanne-Claude ( Le Pont neuf emballé, le Reichstag emballé), Gustave Doré (illustration de Gargantua de François Rabelais), Jean-Pierre Raynaud (Le pot doré), Jonathan Swift (LesVoyages de Gulliver, extraits, illustration)

Vidéo projecteur

Visuels d'œuvres