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L'oral, Les oraux
Padlet de l'éducation prioritaire cristolienne qui propose de nombreuses références sur l'oral
Les entrées :
> Généralités
> De l'oral et des inégalités
> Le prescrit (de l'école maternelle au lycée)
> L'oral au cycle 1
> L'oral au cycle 2
> L'oral au cycle 3
> L'oral au cycle 4
> La prise en compte de l'oral au lycée
> Le rapport 2020 de l'observatoire des pratiques en éducation prioritaire de l'académie de Créteil
ressources pédagogiques
Articles
palmarès du concours académique d'écriture de nouvelles en éducation prioritaire
palmarès 2022-2023
22 juin 2023
Le concours invite les élèves à écrire des nouvelles en langue française. Les productions résultent le plus souvent d'une écriture collective (...) mais peuvent aussi être individuelles. L’écriture des nouvelles s’inscrit dans les activités ordinaires de la classe ; elle répond aux objectifs définis par le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et aux attendus de fin de cycle 4 arrêtés par les nouveaux programmes de français du collège. - Lire la suite
concours académique d'écriture de nouvelles 2023-2024 en éducation prioritaire
en cycle 3 et cycle 4
30 août 2022
Le concours invite les élèves à écrire des nouvelles en langue française. Les productions résultent de préférence d’une écriture collective (binômes, groupes, classes). L’écriture des nouvelles s’inscrit dans les activités ordinaires de la classe ; elle répond aux objectifs définis par le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et aux attendus de fin de cycle 4 arrêtés par les nouveaux programmes de français du collège. - Lire la suite
engager des élèves d’un réseau d’éducation prioritaire renforcé dans un projet d’Éducation Artistique et Culturelle.
REP+ Alain-Fournier, Le Mans (72)
20 janvier 2022
Ce type de projet qui sollicite de nombreux acteurs et suscite une réorganisation des emplois du temps des classes est-il profitable aux élèves en termes d’apprentissages ? Qu’en est-il de l’ouverture culturelle visée à travers cette action ? - Lire la suite
concours d’écriture de nouvelles et développement des compétences d’oral
possibilité de sonoriser les nouvelles écrites par les classes
6 septembre 2021
engager les élèves dans un projet d’écriture longue pour construire des apprentissages
4 septembre 2021
guide de survie du collégien confiné... mais en vacances
collège Sophie Germain, Nantes, REP+
16 avril 2020
Document dont la finalité est de proposer aux élèves un emploi du temps "en vacances" pour qu'ils ne perdent pas totalement le fil de leur organisation acquise et pour favoriser un retour au rythme scolaire en distanciel dès le 27 avril. - Lire la suite
comment mieux prendre en charge à distance les élèves en difficulté ?
un webinaire de l'académie de Poitiers
10 avril 2020
Enregistrement d'un webinaire de 45' animé par Jaques Rodet, expert en digital learning, portant sur l’accompagnement à distance des élèves en difficultés et/ou en voie de décrochage. - Lire la suite
Enseigner plus explicitement : Pour quoi ? Qui ? Quand ? Quoi ? Comment ? Où ?
8 janvier 2024
Que signifie enseigner plus explicitement ? Qui explicite ? Expliciter quoi ? Expliciter quand ?
Sylvie Cèbe, Jacques Bernardin et Patrick Rayou ont donné leur point de vue lors d'une session de formation des formateurs REP+ organisée à l'IFÉ par le bureau de l'Education Prioritaire de la DGESCO en collaboration avec le Centre Alain Savary, lors d'une table ronde animée par Fabienne Paulin Moulard (IGEN). - Lire la suite
enseigner à distance : vers une adaptation de gestes professionnels dans de nouveaux espaces
un exemple en éducation prioritaire pour une classe de CE1 dédoublée en confinement
2 avril 2020
Geneviève Vaz, professeure des écoles, à mi temps, dans une classe dédoublée de CE1, à l’école Jules Ferry du Mans (en éducation prioritaire) et formatrice académique pour l’Education Prioritaire, raconte comment, malgré la distance que la situation de confinement oblige, elle continue à enseigner à ses élèves dans le but qu’ils apprennent et développent de nouvelles compétences. Elle a transféré des gestes professionnels qu’elle mettait en œuvre, dans sa classe, dans de nouveaux espaces où l’éloignement entre ses élèves et elle ont remplacé les situations de face à face. - Lire la suite
concours d'écriture de nouvelles - en confinement
collège Joséphine Baker du Mans en éducation prioritaire renforcée
30 mars 2020
Sophie Rousseau-Grousson, professeure de lettres au collège Joséphine Baker du Mans (en éducation prioritaire renforcée), raconte comment, malgré l’éloignement, elle poursuit l’accompagnement de ses élèves dans la rédaction de leurs textes, en perspective du concours d’écriture de nouvelles en éducation prioritaire. - Lire la suite
lire et écrire au CP
une pratique en pédagogie explicite (pédagogie opératoire)
24 septembre 2017
L'article décrit une démarche d'enseignement en pédagogie explicite, transposable à tous les domaines des 3 cycles. - Lire la suite
enseignement explicite - conférence de J. Bernardin
compte-rendu de conférence
19 novembre 2016
Cette conférence de Jacques Bernardin sur l'enseignement explicite a été donnée dans le cadre de la formation REP+ en octobre 2016. - Lire la suite
Journées académiques de l'éducation prioritaire
Ces journées académiques traiteront successivement
- de la construction des compétences langagières des élèves de l'Education prioritaire ;
- du développement professionnel des professeurs au sein de leurs réseaux (l'exploitation des bibliothèques professionnelles de réseau) ;
- de l'évaluation au service des enseignements et des apprentissages en Education prioritaire.
La construction des compétences langagières des élèves de l'Education prioritaire
Première journée (lundi 17 septembre 2018 aux Ponts de Cé (49))
Les conférences
Rapport à l'écrit : comment lever les malentendus ?
Jacques BERNARDIN
Université Paris 8
Equipe Circeft Escol
GFEN
Equipe Circeft Escol
GFEN
L'oral et l'écrit pour apprendre et comprendre
Elisabeth BAUTIER
Professeur en sciences de l'éducation
Université Paris 8
Equipe Circeft Escol
Université Paris 8
Equipe Circeft Escol
Conférences autour des fils rouges 2016-2017
Enseignement explicite
M. Bernardin du GFEN est intervenu dans l'académie pour apporter des éléments de réflexion sur l’enseignement explicite le 22 septembre 2016.
Diaporama de la conférence
Compte-rendu de conférence
Evaluation
Conférence d'Annie Feyfant sur l'évaluation le 15 novembre 2016
Co-enseignement
Madame Thoulec Théry est intervenue sur le co-enseignement le 22 septembre 2016.
Diaporama de la conférence
Continuité pédagogique
préambule
des ressources pour les élèves allophones pour adapter des gestes professionnels
dans les réseaux témoignages emplois du temps actions pédagogiques
Cycles de conférence
lien vers la page
• les langages
• enseignement explicite
• co-enseignement
• évaluation
• relation aux familles
Projet académique 2018-2022
Pour aller plus loin
éducation prioritaire - Rectorat de l'Académie de Nantes