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séance 3 utiliser Déclic pour tracer des figures géométriques
mis à jour le 08/04/2011
Séance 3 d'une séquence de 4 séances qui témoignent de la plus-value de « Déclic », comme soutien à la construction du langage géométrique, permettant un étayage aux processus cognitifs (besoin de caractériser les liens entre les objets pour tracer une figure); et comme soutien au passage des élèves d'une reconnaissance perceptive des objets à une étude fondée sur le recours aux propriétés.
mots clés : géométrie, TBI, TNI, classe mobile
scénario pédagogique École Numérique Rurale
Séance 3 : Apprendre à utiliser Déclic pour tracer des figures géométriques
Objectifs :
- Construire un carré
- Transformer un parallélogramme en carré et en rectangle
- Suivre un programme de construction (Ermel)
- Reconnaître un losange
Activité de l'élève :
- Construire un carré avec différentes procédures au TBI (découverte collective des différentes possibilités de Déclic)
- Construire un parallélogramme dont les côtés opposés sont égaux et dont les diagonales se coupent en leur milieu. Transformer le parallélogramme en carré et en rectangle
- Expliciter le comment de ces transformations
- Suivre un programme de construction
- Nommer une figure plane- Justifier la réponse en repérant ses propriétés
- Enregistrer les productions
Supports et production des élèves :
pièces jointes :
consignes : proprietes02 (format doc 25 ko)
traces élèves : teproprietes02 (format pdf 20 ko), teproprietes02.fdc ( format fdc pour Déclic 8 ko)
Valérie Moureaud PE 44
information(s) pédagogique(s)
niveau : Cycle 3, cm1, cm2
type pédagogique : non précisé
public visé : non précisé
contexte d'usage : classe
référence aux programmes :
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