pratique d'une langue vivante étrangère
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A, B, C
mis à jour le 31/03/2008
Chant traditionnel permettant de sensibiliser les élèves aux sonorités de la langue anglaise.
mots clés : baladodiffusion, écouter, répéter, mémoriser, interpréter, lire, écrire
écouter
A, b, c, d, e, f, g,
H, i, j, k, l, m, n, o p,
Q, r, s, t, u, v,
W, x, y and z,
Happy, happy shall I be
When I know my A, B, C
Prononcer pour repérer à l'oreille le son
dans les mots :
Répéter à la manière d'un virelangue
("tongue twister"):
H, i, j, k, l, m, n, o p,
Q, r, s, t, u, v,
W, x, y and z,
Happy, happy shall I be
When I know my A, B, C
Prononcer pour repérer à l'oreille le son
dans les mots : "Happy" (il est possible de demander aux enfants de mettre la main devant la bouche pour sentir l'air expiré).
Répéter à la manière d'un virelangue
("tongue twister"):
"Happy, happy shall I be.When I know my A, B, C"
prononcer
Phonétique pour l'enseignant
mémoriser - interpréter
version parlée avec répétiteur
Alphabet à plusieurs voix
Paroles du chant avec répétiteur
Version parlée et rythmée
Interpréter le chant a capella
Alphabet à plusieurs voix
Paroles du chant avec répétiteur
Version parlée et rythmée
Interpréter le chant a capella
répéter
Lettre par lettre :
Travail de la ligne 2, du lent au rapide :
Avec des intonations variables et des gestes :
Les enfants répètent l'alphabet collectivement. Une fois les élèves familiarisés, la récitation prend la forme du jeu du furet (en cercle, une lettre par élève).
(Attention à la confusion possible entre les lettres "G" et "J")
(Attention à la confusion possible entre les lettres "G" et "J")
Travail de la ligne 2, du lent au rapide :
H, i, j, k, l, m, n, o p.
Avec des intonations variables et des gestes :
Réptition de "Happy, happy shall I be
When I know my A, B, C."
avec une voix forte puis murmurée et enfin joyeusement.
When I know my A, B, C."
avec une voix forte puis murmurée et enfin joyeusement.
 | lexique des chants et conversation |
 | jeux pour prononcer sans se lasser |
 | réservoir de mots - utilisation du TNI |
vers la conversation
Épeler son prénom
cycle 3
- "What's your name ?
- Rudolph !
- Can you spell it, please ?
- R-U-D-O-L-P-H."
Se présenter
- What's your name ?
- My name is Sam.
- Who are you ?
- I'm Sam.
Utiliser "Happy" dans d'autres expressions
cycle 2
- Happy birthday ! Merry Christmas !
Happy New Year ! Happy Easter !
- We wish you a merry Christmas !
- Thank you !
cycle 3
- "Happy Valentine's Day !
- Thanks a lot !"
cycle 3
- "What's your name ?
- Rudolph !
- Can you spell it, please ?
- R-U-D-O-L-P-H."
Se présenter
- What's your name ?
- My name is Sam.
- Who are you ?
- I'm Sam.
Utiliser "Happy" dans d'autres expressions
cycle 2
- Happy birthday ! Merry Christmas !
Happy New Year ! Happy Easter !
- We wish you a merry Christmas !
- Thank you !
cycle 3
- "Happy Valentine's Day !
- Thanks a lot !"
information(s) pédagogique(s)
niveau : Cycle 3
type pédagogique : préparation pédagogique
public visé : enseignant, élève
contexte d'usage : classe
référence aux programmes :
documents complémentaires
| baladodiffusion |
télécharger l'ensemble des fichiers mp3 de cette fiche.
(fichier zip de 3,72 Mo) |
| démarche d'apprentissages |
 Du chant aux premiers éléments de conversation - la démarche d'apprentissages
|
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