sciences économiques et sociales

Intervention orale lors du Séminaire : Éléments pour construire une pédagogie de l'espace auprès des jeunes organisé par la Fédération Nationale des CAUE, le Groupe d'étude sociologique du centre Paul Lapie et l'institut National de Recherche Pédagogique les 6 et 7 mai 1999 et le soutien du ministère de la Culture. - Lire la suite

L’enseignement des sciences de l’ingénieur dans sa globalité, de la technologie au collège aux sciences industrielles de l’ingénieur en CPGE, a été profondément repensé et a gagné en cohérence. La démarche pédagogique qui prévaut en S-SI, calquée sur celle de l’ingénieur, est articulée autour du travail en équipe sur des problématiques réelles liées à des défis sociétaux. Ses maîtres mots : centre d’intérêt, investigation, résolution de problème. - Lire la suite

En arts plastiques, la place de la pratique est si évidente qu'il peut sembler superflu d'en parler. Tout n'aurait-il pas déjà été largement discuté, commenté ? Chacun sait, aujourd'hui, que les arts se pratiquent... - Lire la suite

Au concours Interne d'agrégation, durant l'épreuve orale de leçon, le jury entendit cette année à plusieurs reprises une phrase surprenante : "Je mettrai donc mes élèves en situation de semi-autonomie". - Lire la suite

Présentation synthétique de quatre démarches didactiques : explicitation et démarche des situations-problèmes, des paramètres pour différencier, sitographie sur la classe inversée et mise en place de la coopération en tâche complexe. - Lire la suite

Une étude des incidences sur l'éducation artistique de l'émergence d'une culture métisse dans l'art du XXe siècle. - Lire la suite

Le programme Eco@home entièrement créé par Citéco s’adresse à un public à partir de 7 ans. Ces petits livrets, composés de jeux à faire en famille, ont pour but de présenter des notions économiques de manière ludique. Recettes de cuisine, QCM et autres jeux de construction seront au rendez-vous pour un apprentissage divertissant et convivial ! - Lire la suite

La question des consignes et des contraintes est en débat depuis les années soixante-dix. Les idées ont évolué, se sont modifiées, amendées, contredites. Contextualiser l'usage des consignes, des contraintes amène à répertorier les principales familles de cours pratiquées en Arts plastiques. - Lire la suite

Une expérience personnelle et ses évolutions récentes. - Lire la suite

Fantastique émission de vulgarisation des sciences dures, du vivant ou humaines à écouter tous les jours du lundi au vendredi de 14h à 15h sur France Inter. Elle permet entre autres, une actualisation des connaissances des enseignants. - Lire la suite

Cet ouvrage se penche sur les élèves de lycée professionnel, parfois en grande difficulté scolaire, sur leur perception des œuvres et leur résistance à la lecture en classe. - Lire la suite

Le dessin se cache et se retrouve partout et nulle part en même temps. Quelle place lui accorder ? Comment passer d'une approche intuitive à une démarche mettant en évidence ses caractéristiques ? - Lire la suite

Chaque numéro d’Édubref rassemble, dans un format de 4 pages, quelques idées qui apparaissent incontournables sur un sujet d’éducation. - Lire la suite

Cette page rappelle quelques grands principes et présente une sélection d'outils et de ressources pédagogiques permettant d'assurer au mieux une continuité pédagogique en sciences économiques et sociales. - Lire la suite

Cette page rappelle quelques grands principes et présente une sélection d'outils et de ressources pédagogiques permettant d'assurer au mieux une continuité pédagogique en sciences économiques et sociales. - Lire la suite

Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports met à disposition un ensemble d'outils pour la préparation de la rentrée scolaire 2020 dans l'hypothèse d'une circulation active du virus sur tout ou partie du territoire. - Lire la suite

Enseigner des problèmes, c'est enseigner des questions qui n'existent que si quelqu'un se pose ces questions. C'est enseigner à problématiser ; j'envisage mal ce que se­rait un problème qui ne serait pas posé, auquel on aurait simplement rendu visite, qu'on aurait contemplé. - Lire la suite

De la créativité du début des années 70 à la construction d'une didactique au cours des années 80, l'auteur revient sur la place des références et de la culture dans l'enseignement des arts plastiques. - Lire la suite

L'IFE (l'institut français de l'éducation) publie un dossier très complet sur l'évaluation pour réfléchir sur de nouvelles pratiques - Lire la suite

Informations concernant le report des concours de l'Education Nationale à cause du Covid-19 - Lire la suite

Le site de l'Institut Français de l'Education propose ses dossiers de veille en téléchargement - Lire la suite

"Comment apprendre à tous nos élèves à prendre la parole de manièreconstruite, efficace, à exprimer une pensée le plus clairement possible ? Pourquoi et comment faire du développement des compétences orales, dans toutes les disciplines, en accompagnement personnalisé et dans les dispositifs interdisciplinaires, une véritable priorité de l’enseignement en lycée professionnel ?" La revue Interlignes n°52 de l'académie de Versailles propose une réflexion autour de ces questions - Lire la suite

Comment rechercher des idées ? Que pouvons-nous comprendre du mouvement des idées entre-elles ? Y a-t-il une autonomie des circulations mentales ? - Lire la suite

Par la souplesse de sa mise en oeuvre, l'enseignement des arts plastiques s'adresse à tous les élèves. Le cas singulier des classes de SEGPA. - Lire la suite

Publication du CSEN sur l'enseignement explicite - Lire la suite

Une conférence prononcée à l'IUFM Canebière de Marseille qui interroge le statut de la parole en arts plastiques, discipline réputée "non verbale". Il montre comment la verbalisation construit le regard et la pensée. - Lire la suite

Connaître les phases du développement psychique de l'enfant et comprendre dans quel style d'apprentissage s'inscrit son comportement sont des questions essentielles pour choisir avec pertinence le mode d'entrée en apprentissage lors d'une situation d'enseignement et pour créer les conditions d'émergence de la parole de l'élève. - Lire la suite

Le Capital au XXIe siècle est l’adaptation d’un des livres les plus importants de ces dernières années. - Lire la suite

Le devenir de l'enseignement des arts plastiques dans le secondaire dépend-il des arts plastiques eux-mêmes ? Et plus précisément pour la question qui nous concerne ici, dépend-il de la qualité de son enseignement, de sa didactique, de la construction de celle-ci ? - Lire la suite

Le projet de l'élève fonde depuis son origine l'enseignement des arts plastiques. Il est une des cinq clefs fondamentales du programme de troisième. - Lire la suite

Faire face à une situation nouvelle engage deux principes fondamentaux : l'analyse et la synthèse. Etre capable de transférer des compétences est un enjeu majeur de l'éducation. - Lire la suite

Association loi de 1901 déclarée d’intérêt général, Lecture Jeunesse est un observatoire de la lecture des adolescents, un centre de formation, un laboratoire de projets pour développer la lecture et l’écriture des jeunes. - Lire la suite

Dans Les Algues vertes, Pierre Jolivet raconte l’enquête de la journaliste Inès Léraud sur le scandale des algues vertes. - Lire la suite

Un travail sur la question de la ressemblance avec des élèves de sixième. La place de l'observation, de la rêverie et du savoir-faire. - Lire la suite

Les questions socialement vives, désormais bien présentes dans les programmes scolaires, soulèvent des débats et mettent en jeu des savoirs incertains qui entrent en concurrence avec les savoirs stabilisés à enseigner. À partir de l'exemple du programme de géographie de seconde professionnelle, l'article identifie un certain nombre de ces questions socialement vives et invite à s'en emparer pour les considérer comme telles. - Lire la suite

Mémoires en jeu est une revue critique interdisciplinaire et multiculturelle sur les enjeux de mémoire dirigée par Philippe Mesnard. Elle possède un site Internet qui héberge une rubrique « pédagogie » qui a pour objectif le développement de l’enseignement des questions mémorielles par les œuvres littéraires et artistiques. - Lire la suite

Présentation d'un document produit par les inspections générales de mathématiques, physique-chimie et sciences de l’ingénieur. - Lire la suite

Les ressources proposées sur cette page ont pour vocation d'explorer et de promouvoir des pratiques renouvelées dans l'enseignement de la physique-chimie au collège et au lycée. Elles ont été produites par le Groupe de Recherche et d'Innovation pour l'Enseignement des Sciences Physiques (GRIESP), piloté par le groupe physique-chimie de l'Inspection générale de l'Éducation nationale. - Lire la suite

Une délégation de l'académie de Nantes a participé durant 4 jours au séminaire du dispositif ProFAN-transfert sur Bordeaux du 17 au 20 octobre 2023. - Lire la suite

Travailler la mémoire en français, histoire, géographie et éducation civique en lycée professionnel :pourquoi et comment ? - Lire la suite

L'fé publie un article sur le décrochage scolaire : "Accrocher, décrocher, raccrocher : des épreuves pour les élèves et les professionnels". - Lire la suite