1 ou 2 séances
Chaque début de mois, les élèves construisent le calendrier mensuel à partir d'un calendrier numérique à compléter selon une progression annuelle (
lien vers annexe : Les rituels en GS.pdf 469 ko).
Première phase en collectif (30 minutes) :
La comptine numérique qui correspond aux numéros des jours du mois est récitée.
Quelques élèves viennent tour à tour au TBI pour manipuler les étiquettes et placer dans les bonnes cases :
- les jours de la semaine en repérant le mot d'après différents indices (taille, première lettre ou syllabe reconnue).
- les événements du mois (jours de piscine, anniversaires ...),
- la météo du jour.
Ils colorient les jours sans école à l'aide du clic droit.
Les autres regardent, font des remarques et donnent des conseils si c'est nécessaire.
Les élèves qui fêteront leur anniversaire ce mois-ci en indiquent la date à l'élève qui est au TBI.
Les élèves qui ne se souviennent pas de leur date d'anniversaire utilisent un affichage (
lien vers le document cal_anniv.pdf 29 ko) qui leur permet de la retrouver.
Les élèves apprennent à manipuler le crayon (sélectionner un élément, glisser et déposer) et son clic droit (outil clonage) pour dupliquer certaines étiquettes.
Les élèves verbalisent ce qu'ils font. Ils énoncent des phrases en utilisant la syntaxe et le lexique liés au temps qui passe (Nous irons à la piscine tous les vendredis. Mercredi est entre le mardi et le jeudi. L'anniversaire de Julie est un jeudi ...). Le lexique abordé, défini au préalable par l'enseignante (lien vers annexe 1), est introduit et réinvesti à de nombreuses reprises.
Deuxième phase individuelle (30 minutes) :
Les élèves construisent leur calendrier individuellement. Ils repassent les chiffres écrits en pointillés en même temps que l'enseignant au TBI.
Puis, ils colorient les jours sans école et ils collent les étiquettes des événements du mois, découpées au préalable, dans les bonnes cases (
lien vers le document cal etiq.pdf 20 ko).
Les élèves apprennent à se repérer dans un tableau. L'organisation spatiale des jours du mois les aide à se repérer dans le temps. Par exemple, ils repèrent que ce mois d'avril est particulier : il y a un mercredi non colorié qui correspond à un jour de classe (
lien vers le document cal avril13a.pdf 32 ko).