arts plastiques - InSitu

Ce fil rouge, autour des œuvres et de la culture artistique, est travaillé sur des temps synchrones comme asynchrones, tout au long de l’année scolaire, avec l’ensemble des classes du collège.

Des ressources régulières,  déposées sur l’ENT privé, sont communiquées de manière régulière aux élèves. Il leur est demandé de consulter ces pages sur leur espace de travail, entre deux séances. Différents temps d’évaluation sont ensuite mis en place. Essentiellement formatifs, ceux-ci permettent, suivant différents angles ou modalités, de vérifier l’état des connaissances des élèves à un instant T.
Dans le cas de Guernica, abordée de manière plus approfondie et interdisciplinaire, un temps d’évaluation sommative, à l’approche de l’oral du DNB, a eu lieu.

J’ai fait le choix d'une approche fluide, d'une circulation d’un espace de travail à un autre, pour mobiliser les élèves et leur permettre de s’approprier différents types de ressources numériques, qui possèdent leurs caractéristiques et interfaces propres.
Pour rappel, l’ENT privé nécessite une identification de la part des élèves, ce qui n’est pas le cas du site public du collège ou des plate-formes externes comme la suite de La Digitale, offrant une gamme d’outils libres et gratuits. Ces dernières sont donc accessibles plus facilement.

L’utilisation de liens externes (par exemple de l’ENT privé vers un questionnaire externe) permet aux élèves de circuler d’un espace de travail à l’autre. Le fait de répondre en ligne, très directement, à un questionnaire, après avoir scanné un QR Code à l’aide d’un Smartphone, est particulièrement apprécié par les élèves. Cela constitue également une première utilisation, simple et ludique, mais aussi raisonnée d’un outil mobile à des fins pédagogiques.