éducation artistique et action culturelle
s'identifier
portail personnel ETNA
espace pédagogique > actions éducatives > action culturelle > pratiques
des animations lectures : exemples, pistes, perspectives
mis à jour le 26/05/2008
Les animations lectures sont autant d'occasion de favoriser la lecture des jeunes dont elles diversifient les approches. Leur efficacité est d'autant plus grande qu'elles s'inscrivent dans un projet plus large de développement de la lecture et de la maîtrise de la langue.
mots clés : lecture, projet, animation lecture
« L'homme intelligent aime à apprendre, l'imbécile à enseigner » Anton Tchékov
remarques préliminaires
- L'intérêt porté à la lecture est récent, les premières recherches universitaires (Robert Escarpit, Nicole Robine, Jean Hasenforder) datent des années 50 (voir L'école peut-elle quelque chose pour les jeunes qui n'aiment pas lire Marie-Cécile Guernier in Lire au lycée professionnel n°51).
- L'idée qu'il faut lire pour réussir à l'école et donc dans la vie est aussi récente.
- Lire ne doit pas être associé à lire un roman. Quand on lit une BD, un documentaire, la presse... on LIT.
- La lecture à l'école et encore plus au collège est presque toujours associée à un travail d'analyse, de questionnement, voire d'évaluation.
pourquoi faire des animations lecture ?
En tant que professeur de lettres/français, je dois « faire » le programme de la discipline et travailler les œuvres aux programmes, donc « obliger » les élèves à les lire, mais en même temps les Instructions Officielles me demandent de "susciter, encourager, former, entretenir, développer le goût de la lecture" et en 1996 apparaît même la phrase « Lire est une source de plaisir, mais écrire et dire doivent l'être également ». C'est ce paradoxe entre lecture scolaire/obligatoire et lecture privée/plaisir que j'essaie de surmonter par la mise en place d'animations lecture.
Faire en sorte que les œuvres obligatoires, au programme, soient lues et étudiées avec plaisir, mais aussi que des lectures privées, librement choisies entrent en classe : voilà le principe qui guide les propositions faites ici.
Blandine Frémondière
information(s) pédagogique(s)
niveau : tous niveaux
type pédagogique :
public visé : non précisé
contexte d'usage :
référence aux programmes :
ressources associées
|
animation lecture : la ronde des livres | 26/05/2008 |
| La ronde des livres est une manière de présenter des livres de manière attrayante pour donner envie de lire. | ||
| lecture cursive, lecture | Blandine Frémondière | |
|
animation en sixième : le carnet de lectures | 26/05/2008 |
| Tout au long de l'année, les élèves de sixième rendent compte de leurs lectures cursive dans un "carnet de lectures" qui est un véritable média de leur activité de lecteur auprès de leurs camarades de ... | ||
| lecture cursive, lecture, carnet de lectures | Blandine Frémondière | |
|
animation en troisième : boîte à chaussures et scrapbooking | 26/05/2008 |
| Dans le cadre d'un travail sur l'autobiographie, les élèves utilisent une boîte qu'ils aménagent pour rendre compte de leur lecture. | ||
| lecture cursive, lecture, volume, scrapbooking | Blandine Frémondière | |
Blandine Frémondière est professeur de lettres au collège Clément Janequin (Avrillé) et formatrice.
éducation artistique et action culturelle - Rectorat de l'Académie de Nantes