éducation musicale et chant choral

Musique et temps

mis à jour le 23/08/2009

Successif et simultané - Forme

Compétences travaillées : plans sonores, récurrence de motifs, continuité, rupture...

mots clés : successif, simultané, forme, plans sonores, fonctions musicales, canon, variations, durée, spectacle, archives

Cette séquence propose une réflexion sur le concept de temps musical selon deux entrées distinctes :

La musique « assujettie » au temps : le déroulement de l'œuvre, la manière d'organiser la forme (temps cyclique, temps directionnel...)

Percevoir et produire de la musique
L'élève apprend

à décrire, identifier et caractériser les éléments constitutifs du phénomène musical
que l'exigence artistique est aussi nécessaire dans l'unisson que dans la polyphonie, dans un chant accompagné qu'a cappella

Construire une culture
L'élève apprend

que la musique est faite de continuités et de ruptures, d'invariants par delà l'histoire mais aussi de spécificités qui jalonnent les langages et les esthétiques

Voix & geste

Successif et simultané

Forme

Styles

association de la musique à d'autres formes d'art (art du langage, art du spectacle vivant : danse)
repères esthétiques caractéristiques d'une époque de l'histoire des arts

percevoir l'aspect « philosophique » du temps (le non factuel) qui préside à certaines oeuvres

apprentissage, interprétation d'un canon à 4 voix
expertise auditive et visuelle des œuvres pour la perception des plans sonores et la compréhension de leur(s) fonction(s). Visualisation par Audacity
expertise auditive et visuelle des œuvres pour la perception de la forme.
établissement des liens entre la musique et d'autres formes d'art, littérature et danse

auteur(s) :

groupe national d'experts

document

séquence complète

site web

educnet (cliquer sur présentation de séquences)

éducation musicale et chant choral - Rectorat de l'Académie de Nantes