Contenu

éducation musicale

Recherche simple Vous recherchez ...

espace pédagogique > disciplines du second degré > éducation musicale > pédagogie et didactique

Escape Game Musique Minimaliste

mis à jour le 04/06/2019


iconeEG.png

Exemple de déroulé d'un Escape Game sur la musique minimaliste à destination d'élèves de 1ère ou de Terminale option musique.

mots clés : escape, game, pédagogique, éducation, musicale, musique, lycée, minimalisme, max richter


Niveau : 1ère ou Terminale option facultative

Temps prévu : 1h30
 

Objectifs de l’Escape Game

  • Acquisition de repères stylistiques
  • Identification et réutilisation de différents processus d’écriture
  • Identification de compositeurs
  • Méthodologie du commentaire d’écoute
  • Développement des capacités de coopération



Situation initiale

 

5 compositeurs de musique minimaliste ont été arrêtés ce matin, pour atteindre à l’ordre public et promotion d’une musique de mauvais goût.
Le cas d'un célèbre compositeur de musique techno, actuellement en détention provisoire, risque en effet de faire jurisprudence et l’on craint le pire pour les compositeurs répétitifs américains. Le juge d’instruction décide que chaque compositeur cité fera l’objet d’une enquête menée par des spécialistes de la question, la crème de la crème des musicologues…

Vue d’ensemble



Décryptage de « Check it out » (technique du ampling, Steve Reich dans City Life)
Écoute de l’oeuvre originale (1er mouvement) et recherche mélodique à partir du sample original « Check it out! »


 
Chaque syllabe correspond à un chiffre, la combinaison des 3 chiffres permettant d’ouvrir le cadenas d’une mallette.
 
Les participants ont à disposition les deux extraits audio sur tablette et un marque-page présent dans la pièce donne une table de correspondance notes-chiffres.
 
Déchiffrage (Puzzle musical) d'après le Concerto pour violon n°1 de Philip Glass
Des fragments déchirés de la première page du concerto ont été éparpillés (il s’agit des mesures 1 à 5).
Derrière chaque fragment (sauf le 1er, facile à identifier en raison des clés) se trouve un chiffre : l’enregistrement d’origine permet donc de reconstituer l’ordre des mesures et de trouver le code à 4 chiffres ouvrant une seconde mallette.
 
Attention à ce que la forme de découpe ne permette pas de réassembler les fragments simplement en visuel !
 
 

 
Clé donnée en échange d'un commentaire d'écoute comparé (Vivaldi / Richter)
Faisant face à de très mauvaises critiques, l’oeuvre de Richter doit être réhabilitée par la rédaction d’un commentaire comparé entre le premier mouvement du Printemps de Vivaldi et Spring I de Max Richter.
 
Ce commentaire, dont les consignes et le plan sont clairement énoncés dans une lettre, doit être remis au professeur en échange d’une clé. Il s’agit du seul moment d’interaction entre le professeur et les élèves.
 
Réinterpréter In C, en Sol (style répétitif, Terry Riley)
D’après la partition originale, la notice de l’oeuvre et un groupe de 6 riffs présentés séparément, les élèves recréent une version réduite de la pièce et créent un petit film de leur performance.
 
Ils doivent néanmoins transposer l’oeuvre en sol, à l’aide d’une portée vierge imprimée sur une feuille transparente (ou du papier calque).
 
Processus harmonique cyclique (d'après Glass et Adams, principe de gating)
À la manière de Philip Glass ou John Adams (technique de marches harmoniques, ou gating). Les élèves doivent imaginer une courte pièce musicale en utilisant un processus d’écriture cyclique (accords de dominante s’enchaînant les uns avec les autres) et en utilisant des arpèges, à l’image du concerto pour violon de Philip Glass entendu vers le début de la séance.
 
Ils peuvent s’aider de deux disques qui lorsqu’ils sont superposés permettent de mettre en évidence la 7ème d’un accord ainsi que l’accord s’enchaînant de façon logique.
 
 

Matériel nécessaire
  • Boîte + cadenas à 3 chiffre
  • Boîte + cadenas à 4 chiffres
  • Boîte + cadenas à clé
  • Plusieurs casques + splitters audio
  • Tablette ou ordinateur pour la mise à disposition des extraits
  • Feuille transparente rétroprojecteurCaméra (ou enregistreur)
  • Instruments (élèves musiciens)
  • Documents imprimables (à télécharger en bas de page)



Matériel facultatif
  • Horloge, minuteur de smartphone/tablette, logiciel dédié ou vidéo de chronomètre en ligne pour la gestion du temps.
  • Plusieurs casques + splitter
  • Livres, partitions et bibelots pour le décor
  • Feuilles A4 et papier à musique vierge
  • Métallophone (pour l’interprétation de In C)

Téléchargement des ressources


Vous pouvez utiliser les ressources prêtes à l’emploi (clic-droit / Enregistrer sous) 
L'ensemble des fichiers à imprimer


Plan de mise en route

 
auteur(s) :

Valentin Leroux

information(s) pédagogique(s)

niveau : 1ère, Terminale, tous niveaux

type pédagogique : démarche pédagogique, préparation pédagogique, scénario, séquence

public visé : élève

contexte d'usage : classe

référence aux programmes :

haut de page

éducation musicale - Rectorat de l'Académie de Nantes