éducation physique et sportive

Cet article n'a pas la prétention de modéliser en traitant chaque thème de façon dogmatique.“Quand les gens sont de mon avis, j’ai toujours le sentiment de m’être trompé ”disait Oscar Wilde. Échanger est bénéfique. De deux vérités qui s'opposent en surgira une troisième.

Ainsi, j'ai pris le soin d'échanger avec un groupe de spécialistes sur les sujets les plus sensibles qui tendent à diviser l'opinion. L'idée était de débattre de questions qui animent tant le monde enseignant qu'étudiant en tentant d'extraire le "comment" et le "pourquoi" de chaque parti, facilitant ainsi le pouvoir décisionnel des collègues qui se trouvent pris en étau entre les recommandations institutionnelles, leur contraintes didactiques et le poids de la culture de l'activité qui présente l’activité sous une certaine forme.

Il est important que les professeurs d'EPS s’entendent sur des principes communs qui fondent nos diverses intentions en proposant ainsi une forme de pratique scolaire adaptée et sécuritaire sans perdre de vue l'essence même de l'activité et répondant aux besoins de tous les élèves.

Parmi les points de tensions existants, j'ai fait le choix d'en traiter cinq: La cible tête, le port du casque, le touche épaules, les situations avec cibles et le chaussant.