éducation physique et sportive

Dans la continuité du premier courrier envoyé par l'équipe d'inspection EPS, quelques recommandations sont développées ci-dessous pour vous accompagner au mieux dans la production de certains contenus et dans la réalisation de vos communications.  De manière générale, il est vivement déconseillé de pratiquer une activité physique hors de la surveillance d'un adulte responsable.

1. Une attention particulière est demandée au niveau de la progressivité des contenus et de leur régularité. En effet, des niveaux d’activité physiques sont à proposer afin de répondre à une logique de progression pour les groupes d’élèves dont vous avez la responsabilité. Vos productions, où les consignes apparaissent rapidement et de manière ciblée, notamment celles relatives à la sécurité, sont à prioriser. Également, des messages et des contenus sont à proposer régulièrement pour accompagner vos élèves afin de les encourager voire de les soutenir pendant cette période difficile. Dans cette perspective, des logiques de différenciation que vous utilisez habituellement en classe peuvent être adaptées dans le cadre d’une diffusion personnalisée (élèves à besoins particuliers, etc.).

2. Aussi, les conditions du contexte de vie peuvent être très variables d’un élève à un autre. Il est intéressant de prendre en compte le plus possible la réalité de fonctionnement au quotidien : les différentes connexions et les difficultés de téléchargement limitent certains usages de travail et leurs pratiques. Dans cette logique, les réflexions au sein de l’équipe pédagogique EPS sont à ajuster et à moduler au regard des travaux et des axes identifiés par l’équipe de direction et le conseil pédagogique. Votre communication locale est à envisager de façon coordonnée afin d’organiser au mieux la continuité pédagogique spécifique au sein de chaque établissement scolaire.

3. Également, pendant cette situation exceptionnelle, il est important d’entretenir des apprentissages déjà abordés tout en permettant aux élèves d’acquérir de nouveaux savoirs (coordination, etc.). L’idée est donc de s’appuyer pleinement sur ce que vous avez fait en classe pour assurer cette continuité et poursuivre de façon précise certaines progressions.