éducation physique et sportive

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mon suivi personnel

mis à jour le 02/02/2022

Le suivi s'invite généralement dans les réflexions pédagogiques pour mesurer et mettre en valeur certaines indicateurs d'un cadre d'analyse, le plus souvent contextuel. Cet article vise donc à promouvoir et construire, par les élèves eux-mêmes, une démarche d'apprentissage valorisant le suivi de leurs propres acquisitions et progrès personnel.

mots clés : e-novEPS22, partie3, VAUTOUR

Introduction

Le suivi se définit habituellement dans une approche pédagogique basée sur une forme d'accompagnement à plus ou moins long terme en utilisant des outils d'évaluation et de prospective. Il s'envisage, le plus souvent, dans le but de permettre un accompagnement pédagogique efficace pour construire un parcours de formation et d'orientation en adéquation avec les potentiels et leurs souhaits des élèves. Il semble toutefois intéressant d'envisager cette notion non plus comme une procédure utilisée par le professeur, mais davantage comme un savoir à construire pour engager pleinement chacun des jeunes dans des logiques de suivi personnel où des démarches autonomes et de projection sont mises en valeur.

auteur(s) :

Fabien VAUTOUR - IA IPR EPS - Nantes (44)

information(s) pédagogique(s)

niveau : tous niveaux

type pédagogique : démarche pédagogique

public visé : enseignant

contexte d'usage : milieu professionnel

référence aux programmes : programme lycée 2019

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information(s) technique(s) :

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documents complémentaires

ressource

- BOURTHOUMIEU (S.), « Scénario numérique : une éducation au choix en EPS », espace pédagogique EPS, Site de l’académie de Nantes, 2021
- EVAIN (D.) « Le projet d’EPS au service du suivi des acquis », e-novEPS n°22, janv 2022
- GUIBERT (A.), « Vers une construction du suivi par l’élève », e-novEPS n°22, janv 2022

site web

- Le Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture, Bulletin officiel n°17 du 23 avril 2015 – décret n°2015-372 du 31-3-2015
- Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation : arrêté du 1er juillet 2013 publié au JO du 18/07/2013

document

- DESCARTES (R.), Discours de la méthode, 1637
- RAYNAL (F.), RIEUNIER (A.), Pédagogie : dictionnaire des concepts-clés, 1997
- VIGOTSKY (L.), Pensée et langage, 1934

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