français

L'appropriation évidente des nouvelles technologies par les jeunes EFIV s'explique par un fonctionnement du numérique proche de leur mode d'apprentissage familial : observation - imitation - tâtonnement.
L'enseignant peut se saisir de cet intérêt pour construire les savoirs et favoriser la continuité et le suivi des apprentissages.

Prévenir l'illettrisme et garantir à tous les élèves, quelque soit leur mode de vie, un accès aux compétences fondamentales du lire et écrire.

Sur cet espace numérique, l'élève travaille sur des cahiers (réalisés avec le logiciel Didapages). La démarche d'apprentissage s'appuie sur la découverte et la compréhension initiale d'un texte. Dans ce premier volume, 11 épisodes tirés de la méthode papier « Angelo, Laura, Dalila, Jonas ... et les autres » permettent une entrée progressive dans la lecture et l'écriture.

Chaque épisode est composé de six cahiers abordant un domaine spécifique de la maîtrise de la langue :

• se préparer à lire et comprendre un texte,

• s'approprier la forme de la langue,

• identifier les composantes sonores du langage,

• établir les correspondances entre l'oral et l'écrit,

• lire le mot, la phrase,

• produire de l'écrit.

 

L'enseignant adaptera les activités aux besoins de chaque élève, assurant ainsi une progression des acquisitions. Les consignes sont à la fois orales et écrites, et les images utilisées systématiquement accompagnées d'une ressource sonore afin d'éviter les quiproquos lexicaux.