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création poétique

mis à jour le 03/07/2014


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Séquence d'écriture de textes poétiques avec utilisation de tablettes tactiles.

mots clés : poésie, tablette tactile, écriture, B2i


scénario pédagogique proposé par l'école George Sand Nantes 44

Domaines d'activité

Français : lecture-écriture

Compétences visées

rédiger un texte poétique en utilisant ses connaissances en vocabulaire
lire avec aisance à voix haute
 

Domaines du B2i

1. S'approprier un environnement informatique de travail
3. Créer, produire, traiter, exploiter des données.

Item

Connaître et maîtriser les fonctions de base d'un ordinateur et de ses périphériques
Produire un document numérique, texte, image, son

Explicitation de l'Item

Il sait enregistrer ses documents dans son espace personnel ou partagé en fonction des usages.
L'élève sait produire et modifier un texte, une image ou un son.
 

Dispositif pédagogique

La classe est répartie en trois groupes. Chaque groupe est géré par un adulte.

Matériel et supports

10 tablettes sous Androïd
1 PC
Textes poétiques

Déroulement :

Séquence de 5 séances.

Séance 1

Découverte des textes poétiques d'auteurs. Lecture à voix haute et captation vidéo avec les tablettes.

Utilisation de l'application de captation vidéo

Le focus est mis sur les expressions du visage et la mise en voix du texte.

Établissement d'un corpus de mots sur le thème des émotions et des sentiments
L'outil facilite le feed back et donc l'amélioration des productions des élèves.

La séance se termine par une synthèse et un bilan pour toute la classe à partir des critères de réussite présentés explicitement en début de séance :

travailler en groupe
comprendre un texte et le vocabulaire du thème
lire à voix haute devant la caméra
s'observer
améliorer sa lecture

Séance 2 :

Visualisation des productions de la séance 1.
Mise en voix avec captation vidéo. Le but est de mettre l'accent sur l'expression des émotions et des sentiments.



Par groupe, les élèves reviennent sur les différents jets et sélectionnent la production la meilleure.

Séance 3 :

Chasse aux sons. Enregistrer de la matière sonore dans le but d'illustrer les émotions des créations poétiques à venir.


Captation du bruit du tram

Cette séance se déroule dans différents lieux de l'école ou des alentours, chaque groupe est accompagné d'un adulte.
Mutualisation des productions et recherche de mots en lien avec les émotions. Les élèves utilisent le corpus lié à la séance 1 ainsi que leurs propres connaissances.

Séance 4 :

Écriture de la poésie. L'activité se fait par binôme. Les élèves disposent de la matrice d'une poésie de Paul Eluard (il y a des mots...) et ont pour consigne de la compléter en utilisant le corpus de mots de la séance 3.



Ils peuvent également commencer à associer leur création poétique à une ambiance sonore enregistrée à la séance précédente.
Mise en commun. Lecture des créations.

Séance 5 :

Enregistrement audio des créations poétiques réalisées à la séance 4.

Utilisation du logiciel Hi-Q MP3

Chaque groupe d'élève choisit une ambiance sonore pour accompagner cet enregistrement.



Le mixage se fait sur des ordinateurs à l'aide du logiciel Audacity.

Chaque élève est destinataire de l'ensemble des productions sur un support DVD.

Commentaire(s) de l'enseignant :

La tablette permet de garder une mémoire des productions, de visualiser sa captation et de l'améliorer et de mutualiser les prises de vues.
 
auteur(s) :

Marie-Laure Sauvion PE44

contributeur(s) :

Sylvie Allibert CPC 44

information(s) pédagogique(s)

niveau : tous niveaux, Cycle 3, cm1, cm2

type pédagogique :

public visé : non précisé, enseignant

contexte d'usage :

référence aux programmes :

documents complémentaires

Ce scénario au format pdf
format pdfCe scénario au format pdf (283 ko)

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