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handicap : portefeuille de compétences, documents d'accompagnement
mis à jour le 07/01/2021
Les élèves d’ULIS (Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire) sortant de lycée professionnel ou d’établissement régional d’enseignement adapté (EREA), sans avoir été en mesure d’accéder à une certification reconnue, se verront délivrer une attestation de compétences professionnelles acquises dans le cadre de leur formation préparant au CAP.
mots clés : élèves à besoins particuliers, portefeuille de compétences, documents d'accompagnement, CAP¨, lycéee professionnel
les documents à télécharger se trouvent en bas de page
préambule :
Textes de référence du ministère de l’Éducation nationale :
- Circulaire n°2016-186 du 30 novembre 2016 relative à la formation et à l'insertion professionnelle des élèves en situation de handicap - Bulletin officiel n°45 du 8 décembre 2016.
- Circulaire n°2016-117 du 8 août 2016 relative au parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires.
Cette attestation doit s’accompagner d’un portefeuille de compétences détaillées qui permet aux professionnels d'évaluer rapidement ce que le jeune est en mesure d'offrir et comment il peut être accompagné dans son intégration dans le monde du travail. C’est un lien indispensable entre la scolarisation et l’insertion sociale et professionnelle qui participe à l’employabilité des jeunes.
Ce portefeuille permet de présenter le profil du jeune, ses expériences professionnelles et les compétences qu'il a acquises, avec ou sans compensations, dans le cadre de sa scolarité au lycée professionnel et au cours des périodes de formation en entreprise (1).
Il peut être également établi pour un jeune qui a obtenu tout ou partie du CAP afin de rendre significatives les compétences acquises au cours de son parcours de formation.
Le portefeuille de compétences est personnel et pourra être présenté lors d'un entretien d'embauche ou dans le cadre d’une poursuite de parcours. Il permet d’attester le niveau de maîtrise des compétences issues des programmes des enseignements généraux et professionnels ; seules les compétences acquises par le jeune apparaissent. Les référentiels des diplômes sont consultables sur le site « Eduscol » : http://eduscol.education.fr/pid23236-cid47637/le-certificat-d-aptitude-professionnelle-cap.html.
Plusieurs portefeuilles de compétences sont actuellement disponibles sur le site académique « scolarisation des élèves en situation de handicap » : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/handicap-et-scolarite/boite-a-outils/boite-a-outils-troubles-cognitifs-654753.kjsp?RH=1348385228455 .
(1) Entreprise : Entreprises de droit privé, services publics, associations…
- Circulaire n°2016-186 du 30 novembre 2016 relative à la formation et à l'insertion professionnelle des élèves en situation de handicap - Bulletin officiel n°45 du 8 décembre 2016.
- Circulaire n°2016-117 du 8 août 2016 relative au parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires.
Cette attestation doit s’accompagner d’un portefeuille de compétences détaillées qui permet aux professionnels d'évaluer rapidement ce que le jeune est en mesure d'offrir et comment il peut être accompagné dans son intégration dans le monde du travail. C’est un lien indispensable entre la scolarisation et l’insertion sociale et professionnelle qui participe à l’employabilité des jeunes.
Ce portefeuille permet de présenter le profil du jeune, ses expériences professionnelles et les compétences qu'il a acquises, avec ou sans compensations, dans le cadre de sa scolarité au lycée professionnel et au cours des périodes de formation en entreprise (1).
Il peut être également établi pour un jeune qui a obtenu tout ou partie du CAP afin de rendre significatives les compétences acquises au cours de son parcours de formation.
Le portefeuille de compétences est personnel et pourra être présenté lors d'un entretien d'embauche ou dans le cadre d’une poursuite de parcours. Il permet d’attester le niveau de maîtrise des compétences issues des programmes des enseignements généraux et professionnels ; seules les compétences acquises par le jeune apparaissent. Les référentiels des diplômes sont consultables sur le site « Eduscol » : http://eduscol.education.fr/pid23236-cid47637/le-certificat-d-aptitude-professionnelle-cap.html.
Plusieurs portefeuilles de compétences sont actuellement disponibles sur le site académique « scolarisation des élèves en situation de handicap » : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/handicap-et-scolarite/boite-a-outils/boite-a-outils-troubles-cognitifs-654753.kjsp?RH=1348385228455 .
(1) Entreprise : Entreprises de droit privé, services publics, associations…
présentation du portefeuille de compétences :
Cette attestation de compétences - portefeuille de compétences - concerne les élèves bénéficiant d’une notification MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) ou susceptibles de ne pas valider la totalité du diplôme. Cette démarche est engagée le plus tôt possible dans la formation et en lien avec la famille.
Les exemples de portefeuille de compétences proposés constituent une trame pour les équipes éducatives qui peut évoluer et être adaptée dans le cadre de la mise en oeuvre obligatoire des attestations de compétences placée sous la responsabilité du chef d’établissement. Cela nécessite une réflexion de l’ensemble des acteurs de l’établissement dès le début de la formation des élèves concernés.
Les exemples de portefeuille de compétences proposés constituent une trame pour les équipes éducatives qui peut évoluer et être adaptée dans le cadre de la mise en oeuvre obligatoire des attestations de compétences placée sous la responsabilité du chef d’établissement. Cela nécessite une réflexion de l’ensemble des acteurs de l’établissement dès le début de la formation des élèves concernés.
annexe 1 : compétences retenues dans le portefeuille de compétences : exemples de croisement des compétences disciplinaires des cycles 2, 3 et 4 :
Inspection pédagogique – Enseignement technique et enseignement général
- Mai 2018 -
outils :
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niveau : Lycée professionnel tous niveaux
type pédagogique : compétences, grille d'évaluation
public visé : enseignant, chef d'établissement
contexte d'usage : milieu professionnel
référence aux programmes :
handicap et scolarité - Rectorat de l'Académie de Nantes