histoire-géographie-citoyenneté
s'identifier
portail personnel ETNA
espace pédagogique > disciplines du second degré > histoire-géographie > collège
le génocide des arméniens - classe inversée
mis à jour le 15/10/2015
dans une démarche de classe inversée, aborder le génocide arménien et mobiliser les élèves sur la capacité raconter. Utilisation d'e-lyco.
mots clés : génocide, Arménie, 1er Guerre mondiale, classe inversée, e-lyco
Classe inversée
Les élèves sont invités à consulter, via e-lyco, deux capsules vidéos tirées d'une vidéo du site internet du Monde.
Ce visionnement effectué, les élèves répondent à un questionnaire ayant pour objectifs de situer, décrire et expliquer le génocide arménien.
Le deuxième extrait permet d'aborder les questions de mémoire et histoire du génocide à travers la question de la reconnaissance du génocide par les Etats et les institutions internationales. Une évocation de la candidature de la Turquie à l'UE (chapitre géographie) permet de conclure le sujet.
En classe
Le professeur, grâce à la fonction formulaire d'Elyco, prend connaissance des réponses des élèves et élabore une remédiation si nécessaire.
La séance suivante sera consacrée à la rédaction du récit, le professeur adoptant une posture de professeur ressource, aidant plus particulièrement les élèves repérés en difficultés de compréhension lors de la consultation du formulaire.
On utilise le schéma basique de la constitution du récit ainsi que la grille d'évaluation
1ère capsule video : le génocide arménien
2nd capsule : reconnaissance et débats
le questionnaire (formulaire e-lyco)
l'espace pédagogique HGEMC
information(s) pédagogique(s)
niveau : 3ème
type pédagogique :
public visé : enseignant
contexte d'usage : travail à distance, travail autonome
référence aux programmes :
Thème 1 - L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale.
[...] En mobilisant les civils aussi bien que les militaires, la Grande Guerre met à l'épreuve la cohésion des sociétés et fragilise durablement des régimes en place. Combattants et civils subissent des violences extrêmes, dont témoigne particulièrement le génocide des Arméniens en 1915.
ressource(s) principale(s)
|
les génocides | 15/05/2019 |
| Concept présent tant au collège qu'au lycée, les génocides sont un marqueur de notre ère contemporaine. Définir, caractériser et questionner cette notion permet de nous interroger en historie ... |
||
| génocide | jean-françois loistron | |
|
le concept de mondialisation | 07/03/2020 |
| Au coeur des programmes du collège et du lycée, la mondialisation est un processus historique ancien mais les termes "mondialisation" et "globalisation" ne se sont généralisés qu'à ... | ||
| mondialisation, globalisation, géohistoire | Elodie Soubise | |
|
|
le totalitarisme / les totalitarismes | 01/11/2019 |
| De l'apparition de l'adjectif italien, totalitario, à l'emploi actuel du terme totalitarisme au pluriel, la naissance et la définition d'un concept au coeur des programmes du collège - ... | ||
| totalitarisme, régime totalitaire | Elodie Soubise | |
histoire-géographie-citoyenneté - Rectorat de l'Académie de Nantes