histoire-géographie-citoyenneté

2e étape
Après avoir localisé les principales villes, on s'appuie sur une carte des infrastructures de transports pour ne retenir que l'essentiel.

3e étape : à partir d'un géoclip, on affiche la carte de la répartition de la population.
Même démarche : je demande à un élève de venir au tableau surligner les zones les plus peuplées. Son dessin sert de base à un croquis spécifique.

Cette démarche permet de partir de documents source, d'en retirer l'essentiel par une transposition graphique simplifiée.
En fin de séance, on finalise le croquis qui reprend comme une pelure d'oignon les croquis comme autant de couches d'informations géographiques par superposition.
On arbitre les choix sémiologiques en conséquence.
Evidemment les cartes obtenues ne sont jamais parfaites et très éloignées de l'esthétisme léché des cartes de certains manuels, mais au final j'obtiens une participation active de chaque élève qui par ses choix construit son croquis de synthèse librement.