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enseigner les sorties de guerre au collège et au lycée: Panser la guerre, Penser la paix (2/3)

mis à jour le 11/05/2018


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Les propositions qui suivent sont le fruit du travail d'un groupe de reflexion sur l'accompagnement de la réforme du collège et l'enseignement au lycée.

mots clés : guerre mondiale, armistice, traité de paix, reconstruire, civils, monument aux morts, sécurité collective, arbitrage, droit de véto, mandat, casques bleus, totalitarisme


Une réflexion a été menée sur l'enseignement des sorties de guerre au collège et au lycée. Il s'agit d'un travail de réflexion sur la place du document en collège et au lycée. Des activités de mise en oeuvre pouvant être menées avec les élèves en 3ème et en 1ere sont proposées.
 
Tableau « reflexif » sur l'enseignement de l'histoire des génocides au collège et au lycée: panser la guerre, penser la paix

  Collège - Classe de 3ème Lycée - Classe de Première
Problématiques proposées
Problématique Eduscol : « Comment l’Europe a-t-elle été marquée par la guerre entre 1914 et 1945 ? » Problématique Eduscol : « Comment les guerres mondiales aboutissent-elles à une régulation mondiale en vue de préserver la paix ? »
Problématique proposée pour l'étude
 Comment sortir de la guerre : panser la guerre, penser la paix ?
Réponses pouvant être apportées à la problématique - La question du deuil : élévation de monuments aux morts, le bilan humain (rapport Marin)
- Le règlement de la paix : expliquer que l'armistice n'est pas la paix et que les négociations de paix ont été difficiles
- La société française sort de la guerre : retour des soldats à la vie civile, spécificité de la situation des gueules cassées, permanences (la place des femmes ne change pas), mutations (courants politiques : montée du pacifisme...)
Prolongements possibles - La reconstruction des champs de bataille (des villes aussi : Ypres, Arras, Lille par exemple)

- Le prolongement de la guerre à l'est (démantèlement des empires, territoires placés sous mandat)
Volume horaire consacré
   2 à 3 heures
Repères chronologiques (les repères en italique sont obilisés par l'étude)
  • 1914-1918 : Grande Guerre
  • 1917 : Révolution Russe
  • 1933-1945 : l’Allemagne d’Hitler
  • 1936 : Front populaire
  • 1939-1945 : Seconde Guerre mondiale
 
  • SDN : 1919-1939
  • ONU : 1945 à nos jours
 
Repères spatiaux
Cartes à différentes échelles (nationales, européennes et mondiales)
 
Notions clés Sortie de guerre, paix, panser, reconstruire   
 Démocratie, totalitarisme, République  Sécurité collective, arbitrage  
Vocabulaire Armistice, Traité de paix, pacifisme
Civils, Monument aux morts Mandat, droit de véto, casques bleus
 
 
auteur(s) :

Vanessa Martin-Poupard

éditeur(s) :

Frédéric Durdon, webmestre associé

information(s) pédagogique(s)

niveau : 3ème, 1ère

type pédagogique : démarche pédagogique

public visé : enseignant

contexte d'usage : classe, salle multimedia

référence aux programmes : Collège - classe de 3ème
Thème 1: L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Lycée - classe de Première
Thème 2: La Guerre au XXe siècle.

ressource(s) principale(s)

sortir_1.jpg enseigner les sorties de guerre au collège et au lycée: Panser la guerre, Penser la paix (1/3) 11/05/2018
Les propositions qui suivent sont le fruit du travail d'un groupe de reflexion sur l'accompagnement de la réforme du collège et l'enseignement au lycée.
guerre mondiale, armistice, traité de paix, reconstruire, civils, monument aux morts, sécurité collective, arbitrage, droit de véto, mandat, casques bleus, totalitarisme Vanessa Martin-Poupard

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