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Séquence "La comunicación política 2.0" - Terminale | 24/04/2025 |
La politique à l’ère du numérique et des réseaux sociaux. Séquence proposée par Nathalie Bougro, enseignante d'espagnol au lycée Jean XXIII - Les He ... |
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| pédagogie, apprentissage, communication politique, numérique, réseaux sociaux, IA générative, argumentation, interaction | ||
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Séquence "¿Cómo ven los jóvenes el futuro?" - 2nde | 16/12/2024 |
La poésie en classe d’espagnol : Comprendre, parler et collaborer en classe puzzle grâce à Goytisolo. Séquence proposée par Hélèna Sorin, enseignante ... |
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| pédagogie, apprentissage, poésie, Espagne, jeunesse, futur | ||
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Escape game "Los atletas españoles en los JJ. OO. de París 2024" - Collèges tous niveaux | 01/12/2024 |
Escape game proposé par Marina Rainteau, enseignante d'espagnol au collège Saint-Paul à Sainte-Hermine (85) Tous les documents utilisés lors de la sé ... |
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| pédagogie, apprentissage, collège, escape game, sport, Jeux Olympiques, Espagne, athlètes, chiffres | ||
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Séquence "Sueños" construite en utilisant la méthode du plan de travail - 3ème | 01/12/2024 |
Séquence utilisant la méthode du plan de travail proposée en classe de 3ème par Nelly Groussol, enseignante d'espagnol en collège à Angers (49) To ... |
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| pédagogie, apprentissage, collège, plan de travail, hétérogénéité, différenciation, autonomie, travail en groupe, futur, avenir | ||
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Séquence basée sur le roman "Las nietas de mayo" - 1ère | 01/12/2024 |
Séquence basée sur le roman de Dolores Soler Espiauba proposée en classe de 1ère par Perlita Llave, enseignante d'espagnol au lycée Henri Bergson - Angers (49) | ||
| pédagogie, apprentissage, lycée, lecture, littérature, dictature militaire, Argentine, identité, mémoire, justice | ||
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Stratégies d'exploitation d'un document audio - Collèges tous niveaux | 07/09/2024 |
| Présentation de différentes stratégies d'exploitation de la compréhension orale proposées par la Petite Fabrique interlangues. Les ressources propos ... |
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| pédagogie, apprentissage, collège, lycée, compréhension orale | ||
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