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Classe puzzle sur le thème des danses hispaniques - Collèges tous niveaux | 28/02/2023 |
Séquence basée sur l'apprentissage coopératif (classe puzzle) proposée par Graziella Léger, enseignante d'espagnol au collège Pierre Reverdy de Sablé ... |
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| pédagogie, apprentissage, expérimentation, coopération, groupes, danses, arts, cultures, collège | ||
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Séquence : Tatu'arte - 2nde | 27/02/2023 |
| Séquence proposée à une classe de seconde par Marjolaine Christiaens, enseignante d'espagnol au collège-lycée Notre Dame La Salle de Chemillé-en-Anjou. < ... |
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| art, création, tatouage, mode, symboles | ||
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Escape game sur Guernica - 3ème | 02/09/2022 |
| Escape game proposé à une classe de troisième dans le cadre d'une séquence sur la Guerre Civile par Juliette Cadeau, enseignante d'espagnol. La fiche expliquant ... |
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| escape game, Guernica, Pablo Picasso, guerre civile, histoire, travail collaboratif | ||
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Expérimentation de la classe inversée et du plan de travail - Terminale | 21/06/2022 |
| Témoignage de Virginie Renou, enseignante d'espagnol, concernant son expérimentation de la classe inversée et du plan de travail à partir d'une séquence sur la musiq ... | ||
| expérimentation, hétérogénéité, classe inversée, plan de travail, autonomie, différentiation pédagogique, évaluation, pédagogie de projet, musique urbaine | ||
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Proposition de travail en ateliers - Collèges tous niveaux | 20/06/2022 |
Séquence basée sur le travail en ateliers proposée par Isabel Vázquez, enseignante d'espagnol au collège François Villon des Ponts de Cé (49) | ||
| pédagogie, apprentissage, expérimentation, ateliers, entraînement, autonomie, autoévaluation, collège | ||
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Séquence : El futuro es hoy, ¡¿no ?!... Pero tú, ¿cómo te preparas para construir futuro? - 1ère | 31/05/2022 |
| Proposition de séance mise en œuvre dans le cadre d'une séquence proposée à une classe de première par Nathalie Boucault, enseignante d'espagnol au lycée ... | ||
| autonomie, différentiation pédagogique, compétences langagières, travail coopératif, travail de groupes, hétérogénéité | ||
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