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pourquoi le Colorado est-il le seul grand fleuve au monde à ne plus se jeter dans la mer ? - Cycle 4, 5ème | 19/01/2020 |
| Comment répondre aux besoins croissants de l’humanité en eau sans épuiser des ressources convoitées et souvent non renouvelables ? Cette étude de cas, faite en 5&egr ... | ||
| aménagement du territoire, développement durable, eau, uMAP, | ||
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Parcours cartographique : le territoire national. - 2nde, 3ème, Lycée tous niveaux, tous niveaux | 18/06/2019 |
Ce parcours numérique et cartographique est pensé en progressivité : méthodologie de la cartographie, hiérarch ... |
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| France, territoire national, valorisation, protection | ||
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le récit en géographie : un aménagement dans une communauté de communes - bac pro | 25/09/2018 |
| Proposition d'une activité autour du récit dans le cadre du sujet d'étude : acteurs et enjeux de l'aménagement du territoire | ||
| aménagement du territoire, récit, communauté de communes, communauté d'agglomération | ||
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comment Las Vegas gère-t-elle son approvisionnement en eau et en électricité ? - Cycle 4, 5ème | 04/04/2017 |
| à partir de l'étude de cas faite sur l'eau du Colorado, les élèves de 5ème changent d'échelle et zooment sur la situation de Las Vegas, en y ajoutant la quest ... | ||
| eau, électricité, énergie, étude de cas, aménagement du territoire, développement durable | ||
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métamorphose de Nantes et de sa région - Lycée professionnel tous niveaux, bac pro | 18/05/2016 |
| La métamorphose de Nantes et de la région nantaise aux XXe et XXIe siècles à travers 200 vidéos contextualisées et plusieurs parcours thématiques. | ||
| métropole, mutation urbaine, espace productif, aménagement du territoire, monde ouvrier | ||
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étude de cas sur un aménagement éolien - 3ème | 14/12/2014 |
| cette étude de cas ouvre à un parcours de découverte, en autonomie, de documents d'urbanisme (cartes dans un SIG) et de documents administratifs (résultat d'étude d' ... | ||
| étude de cas, énergie, éolien, aménagement du territoire, développement durable, numérique, TICE, SIG, Géopal | ||
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