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le corps à l'oeuvre - tous niveaux, Cycle 3, Collèges tous niveaux | 04/06/2019 |
| Quelles sont les implications du corps dans le dessin ou la peinture ? | ||
| corps, posture, gestes, outils, support, écart, expressivité | ||
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danse du dessin - Cycle 4, 5ème | 29/05/2019 |
| Quel rapport le geste peut-il avoir avec l'abstraction ? | ||
| abstraction, geste, mouvement | ||
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abstraction, figuration - Cycle 4, 3ème | 19/05/2019 |
| En quoi une intention artistique peut-elle autoriser l'inattendu, entre abstraction et figuration ? | ||
| dessin, abstraction, figuration, histoire des arts | ||
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comprendre l'aéroport de Roissy CDG - 2nde, 1ère | 10/04/2019 |
| Un exemple de démarche pédagogique : utilisation d'édugeo et de vidéos de l'INA pour construire un croquis. L'objectif est la construction d'une légende o ... |
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| Edugeo, Roissy, faire une légende. | ||
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de la graine au dessin - 6ème | 21/02/2019 |
| Dessiner en observant, auto-évaluer son travail : une séquence en pluridisciplinarité en arts plastiques et en sciences et vie de la terre. | ||
| pluridisciplinarité, dessin, arts plastiques, sciences et vie de la terre | ||
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fantômes de lumière - Cycle 4 | 21/02/2019 |
| Comment mettre en évidence le rôle de la lumière sur les volumes ? Quelle incidence peut avoir la lumière sur un portrait ? |
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| lumière, portrait, dessin, contraste, modelé, clair-obscur | ||
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