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se rencontrer autrement ? - tous niveaux | 07/01/2019 |
| Le couplage élève acteur-enseignant accompagnant se vit au travers de trois dimensions avec cinq attitudes pédagogiques complémentaires. La dimension relationnelle est prem ... | ||
| e-novEPS16, partie1, ALLAIN | ||
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l’élève acteur dans une aventure vécue - tous niveaux | 06/01/2019 |
| La notion d’élève acteur en EPS véhicule parfois le sentiment que les séquences d’apprentissages deviennent des systèmes complexes d’enseignement. Une autre solution ... | ||
| e-novEPS16, partie1, CA3, THUAL | ||
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le muscle social* - tous niveaux | 05/01/2019 |
| Former un élève acteur et auteur de ses apprentissages, demande à l’enseignant accompagnant de poser un cadre d’expression des potentialités d’action favorisant de riches r ... | ||
| e-novEPS16, partie1, CA3, ALLAIN | ||
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moduler et différencier l’accompagnement de la recherche des élèves - tous niveaux | 03/01/2019 |
| L’article analyse des stratégies pédagogiques visant à moduler, et différencier les démarches d’accompagnement des mises en recherches des élèves. | ||
| e-novEPS16, partie1, CA1, LEBRUN | ||
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pour une réflexion pédagogique autour des parcours - tous niveaux | 15/07/2018 |
| Cet article propose de mettre en relation les propositions institutionnelles avec des éclairages scientifiques innovants. Cette approche originale vise à infléchir ou renforcer ce ... | ||
| e-novEPS15, partie1, parcours, Vautour | ||
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construire des parcours éducatifs - tous niveaux | 14/07/2018 |
| La mise en ouvre des parcours éducatifs vise à la fois la cohérence et la progressivité des actions et enseignements menés au sein de la communauté édu ... | ||
| e-novEPS15, partie1, parcours, Evain | ||
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