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Toulouse, un espace de production industrielle - tous niveaux, 3ème | 07/04/2021 |
| Une proposition de travail à distance ou en salle informatique / classe mobile à partir de contenus en ligne et d'une fiche à compléter par les élèves. < ... | ||
| toulouse, espace productif, industrie, crcn-5.2, numérique | ||
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restauration rapide "aux mets exquis" - cap | 14/02/2021 |
| contexte motivant pour les élèves et leur permettant de se mettre rapidement en situation de production et de service (y compris avec la partie encaissement) | ||
| contexte, restauration rapide, CAP PSR | ||
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Principe de fonctionnement des modèles climatiques - Terminale | 06/02/2021 |
| les élèves découvrent le principe de la modélisation du climat à l’aide d’une vidéo de Mathilde Tricoire de l’OCE (Office for Climate Education) puis ils r&ea ... | ||
| Terminale, enseignement, scientifique, climat, modèle, climatique, enregistrement, audio, CRCN, crcn-3.2, crcn-5.2 | ||
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L'adaptation du territoire des Etats-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation - Cycle 4, 4ème | 08/01/2021 |
| Il s'agit d'une petite activité permettant de faire travailler les élèves en groupe sur le sujet de la mondialisation et de ses impacts sur le territoire des Etats-Unis. Le travai ... | ||
| Etats-Unis mondialisation territoire conséquences adapatation, CRCN, crcn-3.2, crcn-5.2 | ||
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Production d’un son par python - 1ère | 11/12/2020 |
| Activité en 1ère enseignement scientifique. Quelles sont les limites à la production numérique d’un son? Utilisation d'un programme python pour produire des ... |
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| première, production, son, complexe, fréquence, fondamentale, harmonique, timbre, hauteur, CRCN, crcn-3.4, crcn-5.2 | ||
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Réaliser une production cartographique en convoquant la géographie prospective en classe de 6 ème. - tous niveaux, 6ème, Cycle 3 | 25/09/2020 |
| La séquence propose une réflexion sur les problèmes que rencontrent les villes actuelles et les solutions à envisager. Les élèves proposent leurs solutions pa ... | ||
| cartographie, prospective, ville de demain | ||
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