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35 résultat(s)
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des classes multiniveaux en maternelle - petite section, moyenne section, grande section | 01/07/2019 |
| Dans une école composée de trois classes de maternelle, l’habitude veut que l’organisation retenue repose sur une logique de niveaux : une classe de Petite section (PS), une classe ... | ||
| Échanger, maternelle, multiniveau, différenciation pédagogique, rythme, besoins, harmonisation | ||
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gérer la classe et ses ressources pour construire l'autonomie - Cycle 1 | 06/06/2019 |
| La très fréquente remarque “manque d’autonomie” traduit un constat d’insuffisance face à une attitude scolaire, comme si certains enseignants exprimaient ainsi la déception ... | ||
| échanger, autonomie, maternelle, outils | ||
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Compétences langagières et tablettes numériques en maternelle - tous niveaux | 20/05/2019 |
Les élèves d'une classe de grande section utilisent pour la première fois des tablettes numériques. La séquence décrite ci-dessous a pour objectif de favor ... |
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| tablettes, numérique, grande section, maternelle, langage, utilisation raisonnée | ||
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Réalisation d’un massif avec un fleurissement durable - tous niveaux, Cycle 3, Cycle 4 | 15/04/2018 |
| Exemple de formalisation pédagogique d’un projet technique en lien avec le document de référence du champ professionnel concerné et des programmes disciplinaires des cy ... | ||
| ere, massif, fleurs | ||
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section d'un cube par un plan - tous niveaux, 1ère S, Terminale S | 08/07/2017 |
| Construction de la section d’un cube par un plan donné par une équation cartésienne (dans un repère orthonormé de l’espace construit sur le cube) | ||
| section, cube, plan, équation cartésienne | ||
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lire l'espace qui nous entoure - Cycle 1, petite section, grande section, moyenne section | 04/05/2017 |
| Il s'agit d'un travail sur la représentation du réel mené avec des enfants de petite section et de moyenne section. L'enseignant propose des situations de jeu pour que les enfants ... | ||
| orientation, matière, espace, vue, toucher, réel, représentation, photo, numérique, B2i, TUIC | ||
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