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Place Publique n°80 : "Nantes et la traite, un autre regard" - 2nde professionnelle | 21/11/2021 |
| La revue Place Publique (Revue urbaine Nantes / Saint-Nazaire) propose un dossier apportant un autre regard sur Nantes et la traite atlantique |
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| colonisation, traite atlantique, routes maritimes, esclaves | ||
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l'enrichissement de la façade atlantique au XVIIIème siècle, une proposition d'activité différenciée - 4ème | 26/10/2021 |
Dans le cadre du premier chapitre du programme d’Histoire de 4ème, Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe sièc ... |
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| Nantes, bourgeois, bourgeoisie, XVIII, coopérer, écrire, collège, histoire | ||
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découvrir ou redécouvrir quelques traces du passé négrier à Nantes - 4ème | 21/10/2021 |
En lien avec l’exposition l’Abime, la traite atlantique et l’esclavage colonial 1707 – 1830, une activité peut être proposée aux élèves de 4eme : décou ... |
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| nantes, traite, bourgeois, bourgeoisie, coopérer, écrire, collège, histoire | ||
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LLCE - Le ballet classique comme art de la diversité | 10/12/2020 |
| Séquence élaborée par Ingrid Gouverneur et Valérie Parsons qui traite du ballet comme art de la diversité. | ||
| LLCE, séquence, art | ||
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"Les Questions Socialement Vives" : Former à l'enseignement des questions socialement vives. Enseigner les traites des Noirs, l'esclavage et de leurs abolitions. - tous niveaux, --- COLLÈGE ---, --- LYCÉE --- | 18/11/2020 |
| une conférence titrée "Former à l'enseignement des questions socialement vives. Enseigner les traites des Noirs, l'esclavage et de leurs abolitions" a eu le 13 octobre 2 ... | ||
| traite, esclavage, enseigner, abolition, Nantes, question socialement vive | ||
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Nantes, la traite et l’ascension d’une bourgeoisie marchande en quête de pouvoir - 2nde | 30/06/2020 |
| Proposition de démarche en classe de Seconde Histoire Thème 4 -Chapitre 2 Exploitation des expositions en ligne du Château des Ducs de Bretagne - Musée d'Histoire ... |
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| traite , Bourgeoisie , négociant , mobilité sociale , Ancien Régime , ordre , classe , | ||
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