maths, sciences et technologie

• Découverte du monde : comment observer un oiseau (utilisation de jumelles, longues-vues) la tourterelle.

Séance 2 :

• Langage et vocabulaire : décrire, à partir de photos et d'affiches, les caractéristiques des oiseaux observés (mésange bleue, rouge-gorge, mésange charbonnière, geai des chênes).

Séance 3 :

• Représenter par le dessin l'un des oiseaux observés, mettre les couleurs correspondantes.

Séance 4 :

• TICE : Avec le logiciel du TNI, sur une silhouette d'oiseau, replacer les noms des parties du corps de l'oiseau au bon endroit, auto-vérification en utilisant le stylet pour activer les sons et pour afficher la couche de correction.

Séance 5 : 

• TICE : Projection du diaporama des oiseaux observés à l'école (réalisé avec Photorécit 3). Quels sont les points communs ?
• Langage oral : A partir du projet Photorécit dans lequel les photos ont été préalablement importées, les élèves enregistrent le nom des oiseaux observés.
  Tri d'oiseau avec le logiciel du TNI : avoir plusieurs photos d'oiseaux locaux ou non. Consigne : Entoure au TBI avec le stylet ceux que l'on peut voir dans la cour de l'école et barre les autres.
  Avoir une photo de chaque oiseau observé. Consigne : relie le nom de l'oiseau à son image.

Séance 6 :

• Fabriquer des boules de graisse avec l'intervention de la LPO.

Séance 7 :

• Langage autour des chouettes et des hiboux à partir de photos, d'albums comme « La moufle », de documentaires afin de déterminer les caractéristiques de ces 2 oiseaux.

Séance 8 :

• Écouter les cris de certains oiseaux à partir d'un support CD et appeaux.