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vivant ou non vivant
mis à jour le 25/05/2010
Ce travail de classe est issu du dispositif Sciences en Jeux, et aborde la question du vivant sous la forme de la démarche d'investigation, adaptée aux plus jeunes élèves.
mots clés : vivant, escargot, plante, expérience, recherche documentaire, didapages, sciences en jeux
Quels critères utiliser ?
Le ballon, la voiture, l'arbre, les escargots sont-ils vivants ?
Ce travail de la classe de cycle 1 de l'école de Saint-Prouant, effectué dans le cadre d'une énigme du dispositif Sciences en Jeux, illustre les étapes de la démarche d'investigation utilisée pour répondre à ces questions. Le didapages présenté a été préparé par l'enseignante de la classe, et détaille la progression des élèves depuis le questionnement initial jusqu'à la conclusion.
Les élèves expérimentent...
Sonia Maindron, ia85, École publique Isaac Potet, Saint Prouant
information(s) pédagogique(s)
niveau : petite section, moyenne section, grande section
type pédagogique : production d'élève
public visé : enseignant, parent
contexte d'usage : non précisé
référence aux programmes : Découvrir le vivant : Les enfants observent les différentes manifestations de la vie.
documents complémentaires
| Didapages |
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| site web |
| Sciences en Jeux |
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Les travaux des autres classes participantes sont également consultables sur le site de Sciences en Jeux |
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