Séance n°1
Objectifs : dégager la progression dramatique ;
travailler sur l'énonciation.   

Après une lecture silencieuse , on peut proposer des questions de cet ordre :

• De quel type de texte s'agit-il ? ( caractéristiques du texte théâtral, la comédie)
• Résumez en 10 lignes l'histoire qui se dessine selon vous dans ce dialogue.
• Lecture orale de quelques productions
• Quelles en sont les différentes étapes ?
• Qu'est-ce qui marque ces moments dans la pièce ? ( on demande aux élèves de réaliser ce découpage en s'aidant des didascalies)

Découpage possible :

rencontre : …………> réplique 18 « acceptant son bras » souvenirs : …………> réplique 26 « changeant de ton  » interruption n°1 ; le café : …………> réplique 38 « sur le ton de l'intimité  » séduction : …………> réplique 54 « faisant chorus avec lui  » interruption n°2 ; le service : …………> réplique 61 « exit le garçon  » dialogue amoureux : …………> fin.

Conclusion : Quelle est la fonction des didascalies dans ce dialogue théâtral pour bien comprendre la situation ?

On abordera les notions d'énonciation en utilisant le questionnaire suivant qui permettra de classer les indices d'énonciation utilisés par les élèves pour distinguer les différents éléments de leur histoire.

•  qui parle ?
•  à qui ?
•  quand ?
•  où ?
•  comment ?

On précisera quels sont les indices d'énonciation permettant de répondre aux questions.