Lecture intégrale Stupeur et Tremblements

*Objectifs*	*Supports*	Notions	*Fonctionnement*	Durée
Les séances 1 et 2 de la séquence sont consacrées à un atelier d'écriture et constituent une transition dans la progression annuelle de notre collègue. Elles ne sont pas présentées ici.
3. Comparer trois couvertures de l’œuvre afin d’élaborer / de vérifier des hypothèses de sens sur le titre et l’histoire du roman	Transparent couleur avec 3 images (livre et film)	Dénotation et connotation	Lecture analytique : Analyse du titre Analyse de l’image : choix de l’illustration et de sa disposition ; relations entre l’illustration et le titre ; synthèse	Une séance de 1 heure 30
4. Vérifier la lecture et la compréhension du roman et formuler une problématique d’étude	Questionnaire de lecture	Problématique	14 questions sur la lecture 3 questions sur l’analyse (point de vue de la narratrice) 2 questions d’opinion (appréciation du roman et de certains passages ) Correction collective.	Une séance de 1 heure
5. Analyser l’arrivée de la narratrice dans l’entreprise	Extrait du roman pages 7 à 9 (livre de poche).	Auteur / narrateur /personnage Champs lexicaux Construction des phrases Indices d'opinion: termes dévalorisants Caricature des personnages	Lecture analytique	1 heure
6. Analyser le champ socio – culturel du roman	Le roman Fiche sociologie :	Conditions de travail des employés japonais Mentalité japonaise dans le monde du travail( mœurs, us et coutumes) Relations entre les salariés	Recherches au CDI à partir de BCDI 3 Questionnaire + synthèse : Faire réaliser une synthèse à partir des questions sur le monde du travail au Japon et la place de l’individu Trouver les échos aux recherches à l’intérieur du roman	Une séance de trois heures
7. Analyser la psychologie des personnages	Le roman Fiche psychologie :	Fiche d’identité des personnages La condition féminine au Japon L’évolution des relations entre les personnages Schéma actantiel	Lecture cursive avec un questionnaire : fiche psychologie	Une séance de 2 heures
8. Rédiger la situation d'une nouvelle faute commise par la narratrice.	Sujet d'invention	Respect de la situation d'énonciation du roman Schéma narratif pour relater l'incident (la faute	Situation d'écriture	Une séance de 1 heure 30
9. Comparer le roman à son adaptation cinématographique.	Film d’Alain Corneau Roman Grille de lecture du film Fiches-outils : la lecture d'une œuvre filmique (lexique)	Récit / Discours Les plans et les angles de vue Les mouvements de caméra Echos du film: gigantisme de l'immeuble, peu de paroles de la narratrice, caricature des personnages, hiérarchie dans l'entreprise, échappatoire par la vitre, voix off… Ecarts avec le roman: flash - back pour ancrer dans l'autobiographie…	Repérer les échos et les écarts entre les deux œuvres : document 5 Comparer deux scènes : lecture analytique de la première scène du film ( // incipit du roman ) : comment la manière de filmer, de mettre en scène rend-elle compte de la vision de l’entreprise japonaise par le personnage principal ?	Une séance de 3 heures
10. Réponse à la problématique.	Relate avec un humour féroce la tyrannie de la hiérarchie Relate les maladresses d'occidentale de la narratrice incapable d'assimiler les codes de la vie sociale japonaise Episode autobiographique: roman initiatique Dérision de la narratrice Burlesque des personnages et des situations			Une séance de 1 heure
11. Evaluation finale	Extrait du roman Compétences de lecture et d’écriture			Une séance de 2 heures ( + correction)
12. Prolongements : Lectures à la rencontre de l’Asie	Amélie Nothomb, Métaphysique des tubes Maxence fermine , Opium Daï Sijie, Balzac et La Petite Tailleuse chinoise Shan Sa, La joueuse de go Alessandro Baricco, Soie