pratique d'une langue vivante étrangère

Les enseignants peuvent utiliser ces enregistrements en écoute collective ou en écoute autonome (lecteur MP3, tablette tactile, etc.) en favorisant la prise de notes par les élèves, qui peut par exemple prendre la forme d'une grille d'écoute. 
En effet, cette prise de notes permet de garder trace de la compréhension orale de chaque élève et facilitera l'analyse des erreurs par l'enseignant.
Il est indispensable de prévoir plusieurs écoutes du même document quelle que soit la démarche utilisée : une première écoute pour se familiariser avec l'accent, le débit, le contexte général du document ; une seconde écoute orientée avec prise d'information, complétée par d'autres écoutes pour réguler, modifier les réponses. Un temps de confrontation entre élèves sera mis en place par binômes ou par groupes, pour favoriser la justification, l'explicitation des stratégies et des prises d'indices.
Seule la compréhension orale est évaluée, c'est pourquoi les questions sont posées en français, bien sûr l'élève peut y répondre en anglais ou en français.

A titre d'exemple, quelques grilles d'écoute sont proposées avec le support audio correspondant.
Vous pouvez élaborer vos propres grilles en fonction des apprentissages de vos élèves et de leur niveau linguistique.
Si vous souhaitez mettre à disposition vos grilles pour des collègues, vous pouvez les déposer via le lien contribution (il vous faudra d'abord saisir vos identifiants académiques en cliquant sur le lien "S'identifier" en haut à gauche de cette page). Si vous préférez, vous pouvez aussi envoyer vos grilles par email  à la conseillère pédagogique départementale de langues du Maine-et-Loire dont vous trouverez les coordonnées ici.