pratique d'une langue vivante étrangère
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London's burning
mis à jour le 28/03/2008
Chant traditionnel permettant de sensibiliser les élèves aux sonorités de la langue anglaise.
mots clés : baladodiffusion, écouter, répéter, mémoriser, interpréter, lire, écrire
écouter
London's burning, London's burning
Fetch the engine, fetch the engine
Fire, fire, fire, fire
Pour on water, pour on water.
Fetch the engine, fetch the engine
Fire, fire, fire, fire
Pour on water, pour on water.
prononcer
Phonétique pour l'enseignant
mémoriser - interpréter
version parlée avec répétiteur
interpréter le chant a capella
interpréter le chant en canon
interpréter le chant a capella
interpréter le chant en canon
distinguer les sons 
et 
:
Pour le son, imiter le vol de l'abeille "zzzzz"
Pour, "penser" le son mais interrompre sa prononciation
en faisant sortir la langue entre les dents.
Prononcer pour repérer à l'oreille le son dans les mots
puis trouver l'intrus : the, father, zoo, mother.
et : Pour le son
, imiter le vol de l'abeille "zzzzz"Pour
, "penser" le son mais interrompre sa prononciationen faisant sortir la langue entre les dents.
Prononcer pour repérer à l'oreille le son
dans les motspuis trouver l'intrus : the, father, zoo, mother.
vers la conversation
Comprendre les consignes de la classe en répondant par un geste ou une attitude :
interpréter le chant en canon
- Shut the door ! Open the door !
- Shut your eyes !
- Take a red pencil !
- Open your eyes !
- Let's play a game ! Let's sing a song !
- Come on, join in !
- Time to go !
- Slowly please !
interpréter le chant en canon
- Shut the door ! Open the door !
- Shut your eyes !
- Take a red pencil !
- Open your eyes !
- Let's play a game ! Let's sing a song !
- Come on, join in !
- Time to go !
- Slowly please !
répéter
du lent au rapide :
London, London's burning
Fetch, the, engine, fetch the engine
Poor, on, water, poor on water
Fetch, the, engine, fetch the engine
Poor, on, water, poor on water
avec des intensités variables :
Fire, fire, fire, fire
Fire, fire, fire, fire
Fire, fire, fire, fire
Fire, fire, fire, fire
Fire, fire, fire, fire
Fire, fire, fire, fire
Fire, fire, fire, fire
Avec des intonations variables et des gestes :
London's not burning (affolé, interrogatif, perplexe)
London's not burning (sceptique)
Fire (paniqué)
Fire (paniqué)
information(s) pédagogique(s)
niveau : Cycle 3
type pédagogique : préparation pédagogique
public visé : enseignant, élève
contexte d'usage : classe
référence aux programmes :
documents complémentaires
| baladodiffusion |
télécharger l'ensemble des fichiers mp3 de cette fiche.
(fichier zip de 2,99 Mo) |
| démarche d'apprentissages |
 Du chant aux premiers éléments de conversation - la démarche d'apprentissages
|
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