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mis à jour le 31/03/2016
Pistes d'exploitation pédagogique du jeu traditionnel Go Fish en classe de langues vivantes : formulations visées, consignes pour l'enseignant et ressources téléchargeables.
mots clés : jeu traditionnel, cartes, nombres, lexique, politesse, interaction, jeux LV
T02 | Go Fish | Age : | 7+ | |||
Traditionnel Anglais et écossais | Intérêt culturel | 4/5 | ||||
Valeur ludique | 4/5 | Cycle : | 2-3 | |||
Richesse des formulations | 4/5 | Nombre de joueurs : | 2-6 | |||
Adaptabilité lexicale | 4/5 | Durée : | 10 min. |
Comprendre, réagir et parler en interaction | Comprendre à l’oral | Parler en continu | Lire | Écrire | |
Capacités | - Poser des questions et y répondre | - Suivre des instructions courtes et simples | - Reproduire un modèle oral |
Lexique et formulations pour l'interaction : | Consignes pour l’enseignant : |
Face up/face down : face visible/cachée The stock : la pioche A book : une famille The Jacks - queens - kings : les valets, dames, rois Spades, hearts, diamonds, clubs : pique, coeur, carreau, trèfle Go fish! - lucky draw/bad draw : Pioche ! - bonne/ mauvaise pioche | Shuffle the cards - mélanger les cartes Deal the cards – distribuer les cartes Ask a player for a card. If he has it, you can play again. If he hasn’t, you can draw a card from the stock. If you have a book, put it on the table. The winner is the player with the most books. The winner is the player who has the most books. |
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formulations possibles : Please give me your… - Here you are. Ou Can I have your … ? - Here you are./I don’t have any. Go fish! I've got a book of... : J’ai une famille de … ou bien : I’ve got four … . Do you have…? - Yes, I do./No, I don’t. ou Have you got… ? - Yes, I have./No, I haven’t. How many? / How many … have you got? - I’ve got three… Here you are./I haven’t got any. | |
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Vincent Beckmann
niveau :
type pédagogique : préparation pédagogique
public visé : non précisé
contexte d'usage : classe
référence aux programmes :
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T02 Go fish jeu libre de droits à télécharger |
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T02 Go fish fiche pédagogique |
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