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interagir et préparer son avenir en lycée professionnel à l'aide de Folios

mis à jour le 09/04/2020


echanger dossier 2

Au lycée professionnel Jean Monnet (Les Herbiers - 85), Jimmy Pierret, professeur de construction, est en charge de l'application Folios dans son établissement. Il s'en est saisi dans sa pratique en tant que professeur principal de classe de bac professionnel et coordinateur de l'Accompagnement personnalisé (AP). Comment les élèves et l'enseignant interagissent-ils grâce à cette application numérique en AP en particulier pour développer des compétences en lien avec l'avenir professionnel des futurs bacheliers ?

mots clés : échanger, accompagnement personnalisé, parcours avenir, lycée professionnel, interaction, parcours


Les pratiques numériques se développent à l'école. Folios est une application récente (2013). Elle est le fruit d'un travail conjoint entre Office national d'information sur les enseignements et les professions (ONISEP) et la Direction générale de l'enseignement scolaire (DEGESCO) dans le contexte de la refondation de l'école dans laquelle la notion de parcours s'est vue renforcée. L'académie de Nantes est pilote depuis quelques années sur l'expérimentation de cette application nationale et son utilisation est réaffirmée dans le projet académique 2018-2022. Auparavant, il existait déjà un webclasseur mais avec moins de paramètres. L'objectif principal est de développer un support qui suit l'élève de la sixième à la terminale sur lequel il peut garder trace de toutes ses actions en lien avec les quatre parcours. L'élève doit pouvoir “capitaliser, structurer, valoriser” ses travaux et expériences réalisées pendant le temps scolaire ou extrascolaire. Au-delà de ce besoin d'archivage, l'élève peut aussi développer des compétences en lien avec le monde professionnel avec cette application et grâce surtout aux interactions avec son professeur tout au long de ces années au lycée professionnel.

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information(s) pédagogique(s)

niveau : tous niveaux

type pédagogique :

public visé : non précisé

contexte d'usage :

référence aux programmes :

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