arts, histoire et géographie
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la carte, pour se repérer
mis à jour le 19/04/2007
Document de stage "La géographie autrement"
Etre capable de se localiser avec une carte
Donner du sens à la représentation cartographique, maîtriser les grands repères de la planète (longitude, latitude)
mots clés : géographie, carte, longitude, latitude
 | 1.- Situation amorce : Partir d'un planisphère. « Pourquoi le monde est-il toujours orienté au nord ?» 2.- Faire un historique des cartes pour donner du sens. > des nombreuses informations et cartes sont disponibles dans TDC n°896 (15 mai 2005) |
| 3.- Au juste, à quoi sert une carte ? Questionner les évidences : « On voit des cartes partout, mais à quoi servent-elles ? » - Faire questionner les élèves sur le sens des mots utilisés. Objectif : passer du vocabulaire social aux mots du géographe et donner du sens à ces mots. « Une carte pour se localiser : mais ça veut dire quoi, localiser ? » |  |
 | 4.- Comment faire pour se repérer sur la planète ? « Comment peut-on se repérer dans n'importe quel endroit de la planète ? » - avec un ballon de baudruche :
essai de constitution de repères par équipe sur le ballon puis mutualisation des stratégies de résolution du problème. Formalisation de l'enseignant en abordant les grands repères (latitude, longitude) |
information(s) pédagogique(s)
niveau : Cycle 3, cm1, cm2
type pédagogique : démarche pédagogique
public visé : enseignant
contexte d'usage : classe
référence aux programmes : Géographie
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documents complémentaires
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| la carte, pour se repérer |
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